Семантический Треугольник - это...

(англ semantic triangle) - схематическое изображение для представления о том, что у каждого

знака есть, по крайней мере, 2 типа значений (денотативное и сигнификативное). Вершины С.

т. образуют сам знак (или его внешняя форма) и 2 его значения. С этим представлением

связана также мысль о том, что у всех знаков есть, по меньшей мере, 2 семантические

функции: номинативная (идентифицирующая) и сигнификативная. Термины, обозначающие

типы "значений", образуют весьма пестрый ряд: Пирс различает "объект" и "интерпретанту"

знака; Фреге - "значение" и "смысл" имени; Моррис и Черч - "денотат" и "десигнат"; Огден и

Ричарде - "референт" и "мысль о нем"; Выготский (говоря о слове как знаке) - "предметную

отнесенность" и "значение". Почти син. семантическая триада. См. Семантика, Семиотика. (Б.

Семантический треугольник, как и его геометрический прообраз, естественно, обладает

тремя неразрывно связанными между собой вершинами. Этими вершинами

семантического треугольника, как известно, являются денотат, номинация и сигнификат.

Поскольку речь идет о той роли, которую семантический треугольник играет в

интерпретации субъектом научного знания, денотатом является то, что при этом

интерпретирует субъект в научном знании. Это может быть понятие, рефлексия, слово,

предложение, текст, а также то, что соответствует им в объективной действительности -

вещь, процесс, практическая деятельность и т.п.; номинацией является название,

обозначение рассматриваемого денотата с помощью соответствующего слова,

предложения, текста; сигнификатом - его смысл как его в научном знании понимает,

использует и представляет субъект.

Лингвисты-теоретики, разрабатывая новаторские идеи Ф. де Соссюра, в 20-е годы

столкнулись с проблемой значения, которая стала камнем преткновения не только для

лингвистов, но и для психологов и философов. В 1923 г. американские семиотики С.К.

значения. Исследование влияния языка на мышление и научный символизм». В этой

книге предложен семантический треугольник (треугольник Огдена―Ричардса), который

представляет собой удачную модель взаимосвязи трехуже известных нам логико-

Данный в ощущениях объект реальной действительности или явление психического

мира, именуемые в логике «денотат», а в лингвистике «референт»;

Возникающий в сознании людей мысленный образ (психологическое представление) о

данном объекте, которое в логике называется «понятие» или «концепт», а в лингвистике

«значение» или «смысл»;

Принятое в человеческом обществе наименование объекта - «имя» (слово, лексема,

символ). На рис. 6.2 воспроизведен знаменитый треугольник с некоторыми

дополнениями. Его преимущество перед треугольником Г. Фреге в том, что он

разграничивает материальную и идеальную сторону знака (план выражения и план со

держания). Фреге же отождествляет знак и имя, что неприемлемо для естественного языка.

Определение знака следует из определения знако­вой системы: если знаковая система есть материаль­ный посредник между двумя другими материальными системами (III, 1), то таков же и знак в простейшем случае (рис. 1).

Однако в развитых знаковых системах - языках - знак имеет более сложное устройство. Усложнение заключается в том, что те части обеих систем, которые непосредственно контактируют со знаком, в свою оче­редь контактируют друг с другом (рис.2).

Следовательно, все три системы образуют своеоб­разное триединство, треугольник. Это определение принадлежит известному немецкому логику и мате­матику Г. Фреге.

В первом случае звучащее или написанное слово связано и с вещью (любой вещью, сферичной и небольшой), и с понятием о такой вещи, в котором существенны именно эти два признака (сферичность и небольшой размер). Во втором случае, став собственным именем, кличкой собаки, слово утратило связь с прежним понятием, но не приобрело связи с новым понятием «собака».

В более общем случае треугольник Фреге схематизируется так (рис. 4).

Строение знака - треугольник Фреге

I. Предмет, вещь, явление действительности (денотат).

II. Знак: в лингвистике - слово, в математике - математический символ, (имя).

III. Понятие о предмете, вещи: в лингвистике - сигнификат, в математике - смысл имени, или концепт денотата.

Эта схема, однако, определяет такой общий случай, когда свойства знака представлены с максимальной полнотой и жестко фиксированы, как это и имеет место в развитых естественных и искусственных языках.

Между элементами, обозначенными цифрами I- II -III, имеют место следующие отношения:

Отношение знака к предмету, или денотату, определяется словом «обозначать» («называть», «именовать») знак обозначает предмет (II -I);

Отношение знака к понятию, или сигнификату, определяется словосочетанием «иметь сигнификат» или словом «выражать» (II -III);-отношение I -III не имеет общего обозначения, в частном случае, в математике, говорят: «концепт денотата определяет денотат».

Отношения между тремя указанными элементами I -II -III рассматриваются в каждой отдельной области знания различно, и обозначаются разными словами и терминами. Кроме того, эти отношения рассматриваются и в разном направлении: от II к I, от I к III, от II к III.

Семиотика же, будучи общей теорией знаковых систем, должна снять все эти ограничения и рассматривать треугольник Фреге в любом направлении. Прежде всего для этой цели необходимо найти общий термин, по отношению к которому слова «называет», «выражает» и т.д., приведенные выше, были бы частными случаями. Таким общим выражением может быть слово «иметь», с помощью которого можно рассматривать треугольник Фреге в любом направлении: от II к III - знак имеет понятие, (смысл, сигнификат); от III к II - понятие, или смысл, или сигнификат, имеет (свой) знак; от II к I - знак имеет предмет, или денотат; от I к И - предмет имеет знак; от I к III - предмет имеет понятие, или смысл, или концепт; от III к I - понятие имеет предмет.

Получив возможность выразить это в общей форме, мы можем сказать, что нет никаких теоретических препятствий к тому, чтобы в той или иной ситуации посредником стал любой из трех элементов.

В вершине I - денотат, вещь, предмет - есть предмет объективного мира, но в голове человека находится совершившееся отражение (это отражение ость или непосредственное восприятие, например какого-то круглого предмета для случая «шарик», или представление о нем). В вершине III - понятие - есть результат работы мозга и результат совершившегося обобщения знания о предмете, т. е. тоже особое отражение, но за этим отражением стоит сам материальный мозг, он-то и есть та материальная, другая система, которую знак связывает с первой системой - объективным миром. Наконец, сам знак может быть как звучащим (фонетическим) или написанным словом, так и любым другим материальным предметом и, конечно, в любом случае вторично отражаться в сознании (в виде представления о звучащем слове и в виде правил производства слова, его «порождения»). Итак, в каждой вершине треугольника Фреге за идеальными явлениями - явлениями отражения в сознании человека стоят материальные явления (рис. 5).

Теперь мы понимаем, какой физический смысл может иметь обобщенная схема Фреге: треугольник символизирует тройственную связь, но только без

«удвоения» связанных частей в виде их идеального от­ражения в мозге - связь по внешнему, большому, а не по внутреннему треугольнику.

Возьмем, например, явление тропизма: стебель цвет­ка изгибается под воздействием луча света, цветок по­ворачивается к солнцу. Первая материальная система здесь «солнце» (I); вторая материальная система - «цветок» (Ш); система-посредник, знак (II) - «изгиб стебля». Изгиб стебля есть и знак воздействия солнца, и одновременно состояние второй системы - цветка. Он не полностью отделен от системы; но все-таки до­статочно отделен, так как в предыдущий момент време­ни (до воздействия луча) и в последующий момент (при перемещении солнца) - изгиб стебля изменится, а сам стебель сохранится. Изгиб стебля - элементарное яв­ление отражения в живой материи, прообраз будущего понятия.

Однако проделанного обобщения недостаточно. Треугольник Фреге можно обобщить еще и в другом отношении: придав подвижность его ребрам, позволив им сходиться. В самом деле, вернувшись к примеру со словом «Шарик» как кличкой собаки, мы можем пред­ставить себе схему этого случая как предел сближе­ния стороны СВ («слово» - «вещь») и стороны СП («слово» -«понятие») (рис. 6).

Такое сближение должно иметь место попарно для всех сторон треугольника, и при каждом сближении (совмещение сторон нужно представлять себе как предел сближения) мы будем получать соответствие какому-либо из реальных известных типов в гамме семиотических систем

Коммуникационные знаки и их классификация

В семиотике исторически сложились два понимания сущности знака: одно - логико-философское, восходящее к Ч. Пирсу; другое - лингвистическо-коммуникационное, восходящее к Ф. де Соссюру. Согласно первому, знак представляет собой предмет (слово, изображение, символ, сигнал, вещь, физическое явление и т. п.) замещающий, репрезентирующий (Ч. Пирс) другой материальный или идеальный объект в процессах познания и коммуникации. Объект, репрезентируемый знаком, логики стали называть денотат; концептом (десигнантом) именовалось умственное представление о денотате, точнее, о всем классе денотатов, сложившееся у субъекта знаковой деятельности. Г. Фреге (1848-1925) представил отношение между денотатом, концептом и знаком в виде треугольника (см. рис. 6.1).

Треугольник Фреге демонстрирует зависимость знака как от объективно существующей действительности (денотат), так и от субъективных представлений об этой действительности (концепт).

Рис. 6.1. Логический треугольник Г. Фреге

В семиологии Соссюра знак - это единство означаемого и означающего, иначе - "соединение понятия и акустического образа". Акустический образ - это имя (слово, название), присвоенное людьми тому или иному понятию или психическому образу, т. е., говоря языком логики, концепту. Соссюровское понимание знака связывает концепт и имя, другими словами, план содержания и план выражения знака. Причем, имя и обозначенный им предмет связаны друг с другом условно, конвенционально (Соссюр), в силу соглашения между людьми. Соссюр ссылался на тот очевидный факт, что слова, обозначающие одну и ту же вещь, например "стол", в разных языках звучат по-разному.

Лингвисты-теоретики, разрабатывая новаторские идеи Ф. де Соссюра, в 20-е годы столкнулись с проблемой значения, которая стала камнем преткновения не только для лингвистов, но и для психологов и философов. В 1923 г. американские семиотики С.К. Огден и И.А. Ричардс опубликовали книгу с характерным названием: "Значение значения. Исследование влияния языка на мышление и научный символизм". В этой книге предложен семантический треугольник (треугольник Огдена―Ричардса), который представляет собой удачную модель взаимосвязи трех уже известных нам логико-лингвистических категорий:

• данный в ощущениях объект реальной действительности или явление психического мира, именуемые в логике "денотат", а в лингвистике "референт";
• возникающий в сознании людей мысленный образ (психологическое представление) о данном объекте, которое в логике называется "понятие" или "концепт", а в лингвистике "значение" или "смысл";
• принятое в человеческом обществе наименование объекта - "имя" (слово, лексема, символ). На рис. 6.2 воспроизведен знаменитый треугольник с некоторыми дополнениями. Его преимущество перед треугольником Г. Фреге в том, что он разграничивает материальную и идеальную сторону знака (план выражения и план содержания). Фреге же отождествляет знак и имя, что неприемлемо для естественного языка.

Введенное Ф. де Соссюром отношение "означаемое - означающее" соответствует отношению "значение (концепт) - имя", или "содержание ― выражение", и именно это отношение называется семантическим. В логике, где используется треугольник Фреге, считается семантическим отношение "денотат - знак". Для коммуникационной семиотики предпочтительнее первое понимание, ибо социальная коммуникация - это движение смыслов, а не денотатов. Здесь уместно остановиться на различиях в понятиях "смысл" и "значение".

В разделе 1.2 мы условились понимать под смыслом те знания, умения, эмоции, стимулы, которые образуют идеальное содержание коммуникационных сообщений. Согласно рис. 6.2, получается, что содержание знаков, а всякий знак в принципе может быть сообщением, это значение (понятие, концепт), а не смысл. Можно было бы попросту отождествить смыслы, значения, концепты, понятия, добавив к ним психологические представления и другие образы. Но такое отождествление затрудняется тем, что в отечественной психологии понятие "значение" и "смысл" жестко разграничиваются.

А. А. Леонтьев формулирует различие между ними следующим образом: смыслы - это личностная, субъективная форма знания, а значение - "объективная, кодифицированная форма существования общественного знания". Другой психолог, А.Ю. Агафонов, написавший монографию, посвященную психологической теории смысла, приходит к выводу, что смысл - это "психический продукт", он принадлежит психическому миру (существует в психическом пространстве и времени), а значение в логико-лингвистическом понимании принадлежит внешнему относительно психики социальному миру, характеризующемуся социальным временем и пространством. В результате между понятиями "смысл" и "значение" воздвигается непроходимая стена, ибо они относятся к разным мирам; получается, что смыслы не имеют значения, а значения - бессмысленны.

Рис. 6.2. Семантический треугольник

С предложенным психологами разграничением "смыслов" и "значений" согласиться нельзя. Мы полагаем, что смыслы - универсальная категория, которая может обнаруживаться во всех мирах, а не только в субъективной психической реальности. Социальная коммуникационная деятельность и социальная память есть движение смыслов, которые можно, конечно, называть "значениями", но научное познание от этого не выиграет, а скорее заплутается в терминологической путанице. Мы полагаем, что содержанием всех видов смысловой коммуникации - генетической, психической (внутриличностной), социальной есть смыслы, т. е. знания, умения, эмоции, стимулы. Значение - этосмысл знака или сообщения как в субъективном, так и в объективном (социальном) мире. Источником значений, как и всех вообще смыслов, служит психический мир живого человека, поэтому всякое значение такой же "психический продукт" (А. Ю. Агафонов), как и личностный смысл. Семантический треугольник Огдена ―Ричардса есть дословно треугольник "смысловой", а не треугольник значений ("сема" - смысл), и это оправдано.

Семантический треугольник хорошо выполняет свои иллюстративные функции, когда в качестве знака выступает полнозначное слово (лексема). Слово в тексте, помимо лексического значения (концепта), приобретает грамматическое значение (род, число, падеж существительных, глагольные формы и т.п.). Грамматические значения, наряду с лексическими, входят в план содержания речи и фиксируются при помощи суффиксов, окончаний (как говорят лингвисты, - морфов) в плане выражения. Грамматические отношения плохо вписываются в семантический треугольник, но упускать их из виду ни в коем случае нельзя.

Теперь можно дать семиотическую (логико-лингвистическую) дефиницию коммуникационного знака: коммуникационный знак есть социально признанное единство значения и имени, т. е. содержания и выражения. Условие социального признания, или конвенциональности, обеспечивает понятность знаковых имен для реципиентов. Эту дефиницию нельзя распространить на знаки-образы, не обладающие конвенциональностью (Ч. Пирс называл их индексами или иконическими знаками).

Теперь обратимся к классификации знаков. Знаки, как уже отмечалось, используются в двух семиосферах: познании и смысловой коммуникации. В познании оперируют знаками-образами, воспроизводящими отличительные признаки обозначаемого предмета или явления в силу причинно-следственной связи с ним. В социальной смысловой коммуникации используют коммуникационные знаки, создаваемые специально для хранения и распространения смыслов.

Знаки-образы делятся на симптомы (знаки-индексы) - наблюдаемые явления, свидетельствующие о наличии других, непосредственно не наблюдаемых явлений (дым - признак огня, повышенная температура - признак болезни, народные приметы и т.д.) и модели - материальные предметы или тексты (записи), воспроизводящие внешний вид или внутреннее устройство объекта с целью его познания. Модели в виде материальных предметов представляют собой копии (в том числе - фотографии), а текстовые модели - описания (словесные портреты) моделируемых объектов. В моделях-описаниях используются те же знаки, что и в коммуникационных текстах, и таким путем познавательные знаки-образы сливаются с искусственными коммуникационными знаками. Знаки-копии относятся к иконическим документам и могут выполнять документальные функции.

Коммуникационные знаки делятся по способу воплощения на две группы: поведенческие, нестабильные, представляющие собой акты действия в реальном масштабе времени, и стабильные, документальные предметы, способные сохраняться с течением времени. Устная коммуникация и исполнительское искусство пользуются поведенческими знаками, а письменная речь и изобразительное искусство - знаками документальными. Кроме того, коммуникационные знаки делятся на:

• одиночные , единичные знаки-символы, например обособленные жесты (не пантомима или жестикуляция, а отдельный жест), вещественные символы типа амулета, обручального кольца, фирменного знака, государственной символики;
• языки - знаковые системы, в которых из кодов (букв, цифр, условных обозначений) при помощи грамматических правил строятся осмысленные лексические единицы и предложения.

Язык задается в виде кодов - членораздельных звуков (фонем) или алфавита букв (графем) и правил оперирования с кодами - грамматики (синтаксиса).

Языки делятся на естественные (русский, английский и т. д.) и искусственные - химические символы, дорожные знаки, ноты, языки программирования, эсперанто и т. п. Отличие одиночного знака от языка состоит в том, что первый находится вне грамматики, а второй включает в свой состав некоторую простую или сложную грамматику.

Рис.6.3. Классификация знаков

Этнографы и культурологи давно обратили внимание на специфические отличия коммуникационных знаков, используемых в разных культурах. Для учета этих отличий было введено понятие язык культуры, под которым понимается совокупность всех знаковых способов вербальной и невербальной коммуникации, которые демонстрируют этническую специфику культуры этноса и отражают ее взаимодействие с культурами других этносов. На стыке этнографии и семиотики образовалась этносемиотика, предметом которой является язык культуры. На рис. 6.3 приведена классификация знаков и языков, обобщающая сказанное.

Принятое большинством ученых стандартное толкование определения Ч. Пирса, согласно которому знаком является тот предмет, который репрезентирует (представляет, замещает) другой объект, нуждается в уточнении и развертывании. В соответствии с этим толкованием, всякий символ есть знак, поскольку он репрезентирует нечто "незримое очами", или, по цитированным словам Ю. М. Лотмана, "выражает другое, более ценное содержание". Вместе с тем, Лотман утверждает, что "символ и в плане выражения, и в плане содержания всегда представляет собой некоторый текст". Тот же Лотман в другой своей работе отождествляет художественное произведение с отдельным знаком, репрезентирующим замысел художника и имеющим целостную структуру. Текст, допустим "Анны Карениной", превращается в литературоведческий знак, что создает условия для развития семиотического подхода в литературоведении. Таким образом, водораздел между знаком и текстом оказывается размытым, и это обескураживает прямолинейно мыслящего исследователя. Кроме того, "литературоведческий знак", ту же "Анну Каренину", нельзя признать согласно приведенному выше определению коммуникационным знаком, ибо этот роман - не "социально признанное единство значения и имени", а напротив, новаторское, "социально неожиданное" единство замысла писателя и его художественного воплощения. Получается, что логико-лингвистические, коммуникационные знаки и литературоведческие, искусствоведческие, науковедческие коммуникационные знаки, то бишь законченные произведения, - вещи качественно различные, но связанные друг с другом, как слово и текст. Итак, где кончается "знак" и начинается "текст"?

Всякий знак - это свернутый текст, скрытый в его значении, а всякий текст - элемент смыслового диалога, дискурса, постоянно ведущегося в обществе и между обществами, включая прошлые поколения. Вырисовывается семиотический континуум - последовательность плавно переходящих друг в друга знаков, символов, текстов, документных потоков, дискурсов. Классическим примером континуума является цветовой спектр, где один свет незаметно переходит в другой и невозможно установить границу между голубым и зеленым, красным и оранжевым цветами. Точно так же не видно границы между знаком и текстом, словом и предложением (устойчивые словосочетания, идиомы, поговорки - это слова или предложения?). Спаянность семиотического континуума затрудняет его анализ, выявление уровней, классифицирование знаков. Тем не менее, мы не можем отказаться от препарирования семиотического континуума, ибо только таким путем возможно его познание.

Для начала уточним соотношение между понятиями "код" и "знак", которое довольно запутано. Некоторые авторы определяют код как "совокупность знаков (символов)", а знак как "отдельный символ алфавита". Выходит, что буквы "м" и "а" - это знаки, а слово "мама" - это код. Такое понимание кода укоренилось в технике связи (код Морзе, телеграфный код), в вычислительной технике, информатике, математике, даже в генетике (вспомним "генетический код"). С этой точки зрения кодом является естественный язык, имеющий алфавит букв (звуков), представляющих собой "знаки", и образующий слова-коды. Перевод с английского языка на русский понимается как перекодирование, переход с одного кода на другой. Именно такие взгляды были заложены в методологию машинного пословного перевода, оказавшуюся неэффективной. Технические преимущества "кодовой интерпретации" естественных языков в том, что можно абстрагироваться от значения слов, оперируя только "Совокупностями знаков (символов)", т. е. планом выражения. Такое "оперирование" не годится в смысловой коммуникации, которая имеет дело со смыслами, а не с техническими кодами. Поэтому мы не можем принять техницистское решение проблемы соотношения "знака" и "кода".

Однако проблема определения "тела знака", т. е. тех материальных единиц, из которых складывается план выражения коммуникационного знака, все-таки остается. Решим ее следующим образом: знак - единство содержания и выражения; код - единица плана выражения - буква алфавита, фонема, условное обозначение, музыкальная нота, фигура танца, цвет в живописи.

Теперь можно отграничить коды от знаков и текстов: знаки и тексты в качестве материально-идеальных единств имеют две стороны, или два плана - план выражения и план содержания; коды же плана содержания не имеют, они служат "строительным материалом" для плана выражения знаков и текстов. Остается открытым вопрос о разграничении знаков и текстов. Чтобы найти семиотически приемлемое решение, обратимся к идеям одного из основателей глоссематики, замечательного датского лингвиста Людвига Ельмслева (1899―1965).

Вслед за Л. Ельмслевым будем в плане содержания коммуникационных сообщений различать:

1. субстанцию плана содержания - аморфный, несформулированный замысел, мысленный образ будущего текста;
2. форму содержания - результат наложения на аморфный замысел структуры и выразительных возможностей данного языка, формулирующих мысль в границах лингвистической относительности Сепира-Уорфа. В плане выражения обнаруживаются:
3. субстанция плана выражения - звуки, изображения, пантомима и другие материальные носители сообщений;
4. форма плана выражения - фонетический состав разговорного языка, алфавит письменности, выразительные средства живописи, музыки, танца и т.п.

Получается таким образом 4 уровня семиотического континуума, из которых четвертый уровень - это коды, а третий - их материальные носители. Второй уровень - поверхностный смысл текста, представляющий собой сумму значений знаков, образовавших текст; первый уровень - глубинный смысл, исходный замысел автора, определивший выбор знаков и способов кодирования.

Соотношение между глубинным и поверхностным смыслами - это психолингвистическая проблема соотношения мысли и слова. Л. С. Выготский писал по этому поводу: "Мысль не есть нечто готовое, подлежащее выражению... Мысль есть внутренний опосредованный процесс. Это путь от смутного желания к опосредованному выражению через значения, вернее, не к выражению, а к свершению мысли в слове". Мысль, таким образом, рождается в результате оперирования субъективными, не доступными другим людям смыслами. Отчетливо разграничены глубинные смыслы (мораль) и поверхностные смыслы (повествование) в баснях, притчах, загадках, поговорках. Любое художественно-литературное произведение обладает идейно-эстетическим замыслом, не сводимым к сумме значений используемых знаков. Литературная критика, кстати говоря, как раз занимается выявлением глубинных, а не поверхностных смыслов.

Теперь можно, наконец, предложить критерий разграничения понятий "текст" и "знак". Знак - кодовое выражение, обладающее только поверхностным смыслом (значением). Например, взятое вне контекста слово с его словарным толкованием является подобным знаком. Текст есть отдельный знак или (как правило) упорядоченное множество знаков, объединенных единством замысла коммуниканта и в силу этого обладающих глубинным смыслом. Именно отсутствие глубинного смысла разделяет текст и знак. Символы потому и считаются текстами, что они обладают глубинными, иногда мистическими смыслами.

Семиотика позволяет дать и формальное определение текста. Ю.А. Шрейдер предложил следующую формулировку "Текстом называется четверка из словаря V , множества мест М, набора отношений на этом множестве и отображения О множества мест в словаре. Символически это записывается так: T = < V, M, φ 1, ... φ m , 0> , где φ 1, φ 2,... φ m - отношения на множестве М, именуемые синтаксическими отношениями.

Формальное определение имеет то достоинство, что исчерпывающим образом перечисляет все составляющие текста, кроме одного: смысла текста. Дело в том, что всякая формализация остается на уровне плана выражения, не выходя в туманные просторы смысла.

Семантический треугольник (рис. 6.2) относится к отдельным коммуникационным знакам, но его можно трансформировать в текстовой треугольник, где представлены уровни поверхностного и глубинного смысла. Замысел автора возникает в результате осмысления ситуации, представленной рядом денотатов - Д 1, Д 2, Д 3. Каждому денотату в соответствии с знаковым, семантическим треугольником ставится в соответствии свой концепт (значение). Совокупность концептов К 1 , К 2 , К 3 образует поверхностный смысл, который на речевом уровне, в плане выражения представляется именами И 1, И 2, И 3. Текстовый семантический треугольник показан на рис. 6.4.

Рис. 6.4. Текстовый семантический треугольник

Реальные научные, художественные, в принципе - любые литературные тексты представляют собой сложный монолог автора, который может быть представлен в виде текстового коммуникационного сообщения, соответствующего текстовому семантическому треугольнику (рис. 6.4). Эти текстовые сообщения и образуют те "литературоведческие знаки", которыми, по мысли Ю. М. Лотмана, должно заниматься структурное литературоведение. Можно легко представить живописные, музыкальные, сценические, кинематографические тексты, которые войдут в предмет различных отраслей семиотики искусства. В своих исследованиях они могут отталкиваться от семантических треугольников и других семиотических закономерностей, обнаруженных обобщающей семиотикой социальной коммуникации.

ГОТЛОБ ФРЕГЕ (1848-1925)

Готлоб Фреге известный немецкий философ, логик, математик. В работе «О смысле и значении» 1 (некоторые переводы дают другое название: «Смысл и значение», «Смысл и денотат») Фреге обсуждает проблему тождества. Является ли тождество «отношением между вещами или отношением между именами, или знаками вещей» . Он исходит из того, что два знака могут указывать на один и тот же предмет. Например, планета Венера имеет два имени «Утренняя звезда» и «Вечерняя звезда». Эти имена, согласно Фреге, имеют различный смысл. В логической записи это выглядит так:

Назвав их предложениями, он считает, что второе предложение «значительно расширяет наше познание» . Для дальнейшего обсуждения он вводит два термина: значение (Bcdcutung) и смысл (Sinn). Понимание этих терминов у Фреге отличается от их трактовки в лингвистике. Под значением он понимает предметную область, рассмотрение этой предметной под определенным углом зрения дает смысл. Планета Венера имеет разный смысл в названиях «Утренняя звезда» и «Вечерняя звезда».

Семиотики и лингвисты отмечают, что Фреге ввел понятие «семиотического» треугольника. Так называемый «треугольник Фреге» имеет следующую структуру: знак-смысл-значение. Вот что пишет по этому поводу Н.Б. Мечковская, рассуждая о троичном содержании знака у стоиков: «Легко видеть, что к этой триаде восходят и «логический треугольник» выдающегося немецкого логика Готлоба Фреге (в его работах конца XIX в.) графический образ, разводящий и объединяющий «денотат- концепт-знак», и «семантический треугольник» «слово-понятие- вещь» (восходящий к работе «Значение значения» (1923) американских семасиологов Ч. Огдена и А. Ричардса).» Графически она представляет это следующим образом:

Рис. 13

В работе Фреге «О смысле и значении» слово «треугольник» встречается один раз, а в работе «Основоположения арифметики» - 11 раз. Но ни одного раза это слово не обсуждается как структура знака. То, что обсуждает Фреге выглядит на схеме следующим образом:

Рис. 14

Как видно из схемы здесь нет ни плана выражения знака (означающее), ни плана содержания знака (означаемое), ни «вещи» (объект обозначения). Проведя три линии на треугольнике, видим, что одно и то же явление может получить разные имена. Вот как об этом пишет Фреге: «Пусть а, Ь, с - прямые, соединяющие вершины некоторого треугольника с серединами противолежащих сторон; Точка пересечения а и b совпадает тогда с точкой пересечения b и с. Мы имеем следовательно различные обозначения или имена для одной и той же точки, и эти имена («точка пересечения прямых а и Ь», «точка пересечения прямых b и с») указывают вместе с тем на способ, каким даны эти точки; поэтому в предложении содержится подлинное знание.» .

Интересно, что у Морриса никто не заметил этого треугольника. У него тоже нет рисунка, но в тексте утверждается о «трех соотносительных членах троичного отношения семиозиса (знаковое средство, десигнат, интерпретатор)».

Видимо, графическое изображение треугольника представлено только в работе «Значение значения» (The Meaning of Meaning) в 1923 г. У Ч. Огдена (1889-1957) и А. Ричардса (1893-1979).

фТЕХЗПМШОЙЛ жТЕЗЕ-зХНВПМШДФБ
уНЩУМ Й ВЕУУНЩУМЕООПУФШ ДЙУЛХУУЙК

дБФБ РХВМЙЛБГЙЙ: 29 дЕЛБВТС 2001

у ФЕН, ЮФП Ч УРПТБИ ЙУФЙОБ ОЕ ТПЦДБЕФУС, ЗПФПЧЩ, ЛБЦЕФУС, УПЗМБУЙФШУС ЧУЕ. пДОБЛП ДЙУЛХУУЙЙ - ЛБЛ ЛХМХБТОЩЕ, ФБЛ Й ПВЭЕУФЧЕООЩЕ, - РТПДПМЦБАФ ЧУРЩИЙЧБФШ РП ФПНХ ЙМЙ ЙОПНХ РПЧПДХ, ЮБЭЕ РТЙОЙНБС ЖПТНХ ПВНЕОБ НПОПМПЗБНЙ. ьФБ НПОПМПЗЙЮОПУФШ ВПМШЫЙОУФЧБ ДЙУЛХУУЙК ДПМЦОБ ВЩМБ ВЩ, РП ЙДЕЕ, ХВЕДЙФШ ДЙУЛХФБОФПЧ Ч ВЕУУНЩУМЕООПУФЙ "ЫЙТПЛЙИ ПВУХЦДЕОЙК", "РПЙУЛПЧ РМПЭБДПЛ ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙС", "ХУФБОПЧЛЙ ЛПННХОЙЛБГЙК" Й РТПЮЙИ РПРЩФПЛ МЕВЕДС, ТБЛБ Й ЭХЛЙ ОБМБДЙФШ "ЛПОУФТХЛФЙЧОЩК ДЙБМПЗ". оЕХЦЕМЙ ЧУЕ ХЮБУФОЙЛЙ ЧУЕИ ДЙУЛХУУЙК ОБУФПМШЛП ЗМХРЩ, ЮФП ОЕ РПОЙНБАФ ВЕУФПМЛПЧПУФЙ УЧПЕЗП ЪБОСФЙС? еДЧБ МЙ. оЕЧПЪНПЦОПУФШ ПВЯСУОЙФШ ЮФП-МЙВП ДТХЗ ДТХЗХ ОЙЛПЗП ОЕ ПУФБОБЧМЙЧБЕФ: МАДЙ РТПЙЪОПУСФ УЧПЙ НПОПМПЗЙ Ч ОБДЕЦДЕ... оБ ЮФП?

1. хУЛПМШЪБОЙЕ УНЩУМБ

рТЕЦДЕ, ЮЕН ДБФШ РПЪЙФЙЧОЩК ПФЧЕФ ОБ ЧПРТПУ П ОБДЕЦДЕ, РТЙДЕФУС РПИПТПОЙФШ ОБДЕЦДЩ НОЙНЩЕ, УЧСЪБООЩЕ У РТЕДУФБЧМЕОЙЕН, ВХДФП Ч РТПГЕУУЕ ПВЭЕОЙС РТПЙУИПДЙФ РЕТЕДБЮБ УНЩУМБ . с РТЕДЧЙЦХ ОБ ЬФПН ЬФБРЕ ЦЕМБОЙЕ НОПЗЙИ ЧУФХРЙФШ УП НОПК Ч ДЙУЛХУУЙА, РПУЛПМШЛХ "Х ЛБЦДПЗП ВБТПОБ УЧПС ЖБОФБЪЙС" РП РПЧПДХ УНЩУМБ . уЧПА УПВУФЧЕООХА ЖБОФБЪЙА С ВЩ ИПФЕМ РПСУОЙФШ ОБ УИЕНЕ У РПНПЭША "фТЕХЗПМШОЙЛБ жТЕЗЕ":

дЕОПФБФ - ФП, П ЮЕН УППВЭБЕФУС, УНЩУМ - ФП, ЮФП УППВЭБЕФУС П ДЕОПФБФЕ, Б ЪОБЛ - РТЕДУФБЧЙФЕМШ УНЩУМБ Ч ЖЙЪЙЮЕУЛПН НЙТЕ: ЛПМЕВБОЙЕ ЧПЪДХИБ, УМЕД ЮЕТОЙМ ОБ ВХНБЗЕ, ВХЛЕФ ТПЪ ЙМЙ ЮЕТОЩК ЛБНЕЫЕЛ . нПС УИЕНБ РПИПЦБ ОБ ВБВПЮЛХ МЙЫШ РПФПНХ, ЮФП ДБОБ "Ч ТБЪТЕЪЕ": Л ФПЮЛЕ ПВЭЕЗП УНЩУМБ НПЦЕФ УИПДЙФШУС ОЕ ДЧБ, Б РТЕЧЕМЙЛПЕ НОПЦЕУФЧП ФТЕХЗПМШОЙЛПЧ. жТЕЗЕ, РПСУОСС УЧПК ФТЕХЗПМШОЙЛ, РТЙЧПДЙМ РТЙНЕТ оБРПМЕПОБ, ЛПФПТЩК НПЦЕФ ВЩФШ "РПВЕДЙФЕМЕН РТЙ бХУФЕТМЙГЕ" Й "РТПЙЗТБЧЫЙН РТЙ чБФЕТМПП" (ТБЪОЩЕ УНЩУМЩ РТЙ ПДЙОБЛПЧПН ДЕОПФБФЕ). юЕН, ПДОБЛП, ЧЩТБЦЕОЙЕ "РПМЛПЧПДЕГ РП ЙНЕОЙ оБРПМЕПО вПОБРБТФ" РТЙОГЙРЙБМШОП ПФМЙЮБЕФУС ПФ ЧЩТБЦЕОЙС "РПВЕДЙФЕМШ РТЙ бХУФЕТМЙГЕ"? пВБ ЧЩТБЦЕОЙС (ЛБЛ Й РПМБЗБЕФУС ЧЩТБЦЕОЙСН) СЧМСАФУС ЪОБЛПЧЩНЙ ЛПОУФТХЛГЙСНЙ , ЙИ НПЦОП РПНЕОСФШ НЕУФБНЙ... б УНЩУМ (ТБЧОП ЛБЛ Й ДЕОПФБФ) ХУЛПМШЪБЕФ. рТЙЧЕДЕН ДТХЗПК РТЙНЕТ. чЙФСЪШ ПФРТБЧМСЕФУС Ч ПРБУОПЕ РХФЕЫЕУФЧЙЕ, РТЕПДПМЕЧБЕФ ТСД РТЕРСФУФЧЙК Й Ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ ЦЕОЙФУС ОБ ГБТЕЧОЕ. рТПРР ХФЧЕТЦДБЕФ, ЮФП УНЩУМПН ЬФПК ЙУФПТЙЙ СЧМСЕФУС ТЙФХБМ ЙОЙГЙБГЙЙ АОПЫЙ. фЕРЕТШ ХУМПЦОЙН ЪБДБЮЛХ: СЧМСАФУС МЙ РПИПТПОЩ УНЩУМПН ЧЩНЕФБОЙС НХУПТБ ЙМЙ ОБПВПТПФ, ЧЩНЕФБОЙЕ НХУПТБ СЧМСЕФУС УНЩУМПН РПИПТПО? б НПЦЕФ, ПОЙ ЧНЕУФЕ ПВМБДБАФ, ЛБЛ ЧЩТБЪЙМУС тПНБОПЧ, "ДЙЪЯАОЛФЙЧОПК" УЕНБОФЙЛПК? фХФ ОБДП ПФНЕФЙФШ, ЮФП тПНБОПЧ ЙНЕООП ЧЩТБЪЙМУС , ФП ЕУФШ РТПЙЪОЕУ УМПЧП : "ДЙЪЯАОЛФЙЧОПУФШ". ьФП УМПЧП УППФЧЕФУФЧХЕФ ОЕЛПЕНХ ЛМБУУХ СЧМЕОЙК. "чЩНЕФБОЙЕ" Й "РПИПТПОЩ" - ФПЦЕ УМПЧБ, УППФЧЕФУФЧХАЭЙЕ ОЕЛЙН СЧМЕОЙСН. фБЛ ЧЕДШ Й УМПЧП "ЙОЙГЙБГЙС" УППФЧЕФУФЧХЕФ ПРТЕДЕМЕООПНХ РТЕДНЕФХ, ТБЧОП ЛБЛ УППФЧЕФУФЧХЕФ УЧПЕНХ РТЕДНЕФХ Й УЛБЪЛБ П ЧЙФСЪЕ! рТПРР ЧУЕЗП МЙЫШ РТЙУФТПЙМ Л "ВБВПЮЛЕ" УЧПК УПВУФЧЕООЩК ФТЕХЗПМШОЙЛ, РПЛБЪБЧ (ЙМЙ РПРЩФБЧЫЙУШ РПЛБЪБФШ ), ЮФП Х УЛБЪПЮОПЗП ФЕЛУФБ Й Х УМПЧБ "ЙОЙГЙБГЙС" ПДЙО Й ФПФ ЦЕ УНЩУМ. оП ФПЗДБ ЧПЪОЙЛБЕФ ЧПРТПУ: ОЕХЦЕМЙ рТПРР ОЙЮЕЗП ОБН ОЕ ПВЯСУОЙМ? иХЦЕ ФПЗП - ЧПРТПУ П рТПРРЕ ПЛБЪЩЧБЕФУС ЮБУФОЩН УМХЮБЕН ДТХЗПЗП ЧПРТПУБ: ЛБЛ ЧППВЭЕ ЧПЪНПЦОП ПВЯСУОЕОЙЕ? чЕДШ ПВЯСУОСС, ОБРТЙНЕТ, ЮФП ЧЩРЕЛБОЙЕ ИМЕВБ УМХЦЙФ ДМС ХЛТЕРМЕОЙС ЕДЙОУФЧБ УЕНШЙ (ПВМБДБЕФ "ПВЯЕДЙОЙФЕМШОПК УЕНБОФЙЛПК"), НЩ УФТПЙН ЧУЕ ФХ ЦЕ "ВБВПЮЛХ", ЛПФПТХА РТЙ ЦЕМБОЙЙ НПЦОП РТПЮЕУФШ ЪБДПН ОБРЕТЕД, РПСУОЙЧ "ПВЯЕДЙОЙФЕМШОХА УЕНБОФЙЛХ" РТЙНЕТПН - ЧЩРЕЛБОЙЕН ИМЕВБ...

чПЪОЙЛБЕФ РТПФЙЧОПЕ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ, ЮФП УНЩУМ ФБЛ Й ПУФБЕФУС УЛТЩФЩН.

чЙДЙНП, ЙНЕООП ЬФП РТПФЙЧОПЕ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ РТЙЧЕМП Л ФПНХ, ЮФП жТЕЗЕ ПЛБЪБМУС ОЕ ФП, ЮФПВЩ ЪБВЩФ, ОП ЧЕЦМЙЧП "ПФПДЧЙОХФ": ЖЙМПУПЖЩ Й ЖЙМПМПЗЙ, ЖПТНБМШОП РТЙЪОБЧ УПЧЕТЫЕОУФЧП ЕЗП "ФТЕХЗПМШОЙЛБ", ОБ ДЕМЕ ПЗТБОЙЮЙМЙУШ УПУУАТПЧУЛПК "РБМЛПК". уПУУАТ ЙУРПМШЪХЕФ "ЪОБЮЙНПУФШ" ЛБЛ ОЕЛХА РТСНХА УЧСЪЛХ ПЪОБЮБЕНПЗП Й ПЪОБЮБАЭЕЗП, ЗПЧПТС П "УЙУФЕНЕ ЬЛЧЙЧБМЕОФОПУФЙ (ЧЩДЕМЕОЙЕ НПЕ - л. с.) НЕЦДХ ЧЕЭБНЙ ТБЪМЙЮОПК РТЙТПДЩ" . "ьЛЧЙЧБМЕОФОПУФШ", ХРПФТЕВМЕООБС ЧНЕУФП "УППФЧЕФУФЧЙС", ХМЙЮБЕФ уПУУАТБ Ч НЕФПДПМПЗЙЮЕУЛПН ЦХМШОЙЮЕУФЧЕ - Ч ПОФПМПЗЙЪБГЙЙ ЪОБЛБ . с ОЙ Ч ЛПЕН УМХЮБЕ ОЕ ИПЮХ ЛЧБМЙЖЙГЙТПЧБФШ ЬФП ЦХМШОЙЮЕУФЧП ЛБЛ ЪМПОБНЕТЕООПЕ. рЕТЕД ОБНЙ ФЙРЙЮОЩК УБНППВНБО РПД ДБЧМЕОЙЕН ПВУФПСФЕМШУФЧ, Б ЙНЕООП ФПЗП ПВУФПСФЕМШУФЧБ, ЮФП НЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП, Й Ч ВЩФХ, Й Ч ОБХЛЕ, ПВЯСУОСЕН ПДОЙ УМПЧБ РТЙ РПНПЭЙ ДТХЗЙИ . еУМЙ ОЕ РПДДБЧБФШУС ОБ УПУУАТПЧУЛЙК УБНППВНБО Й УПИТБОСФШ ЧЕТОПУФШ жТЕЗЕ, ФП ЧПРТПУ П ЧПЪНПЦОПУФЙ ПВЯСУОЕОЙС ВХДЕФ НБСЮЙФШ ЗТПЪОПК ЗТПНБДПК, УЛПЧЩЧБС МАВЩЕ ЙУУМЕДПЧБФЕМШУЛЙЕ РПРЩФЛЙ.

оП РТЕЦДЕ ЮЕН ТЙОХФШУС ОБ ЫФХТН ЗТПНБДЩ, С ОЕНОПЗП РТПЛБЮХУШ РП УПЧТЕНЕООЩН НЙЖБН, "НЙЖБН ии УФПМЕФЙС", ЛПФПТЩЕ Ч РХИ Й РТБИ ТБЪЧЕОЮБМ тПМБО вБТФ Ч УЧПЕК ЗЕОЙБМШОПК "ЧПТЮБМЛЕ" . вБТФ УПЪОБФЕМШОП УФБЧЙФ РЕТЕД УПВПК ЛТЙФЙЮЕУЛХА ЪБДБЮХ: "ДЕФБМШОП ПУНЩУМЙФШ ФХ НЙУФЙЖЙЛБГЙА, ЛПЗДБ НЕМЛПВХТЦХБЪОБС ЛХМШФХТБ УФБОПЧЙФУС ЮЕМПЧЕЮЕУЛПК РТЙТПДПК" . рПФПНХ-ФП ЛОЙЗБ вБТФБ Й РТПЙЪЧПДЙФ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ "ЧПТЮБМЛЙ" - ЙЪ-ЪБ ПЮЕЧЙДОПК РТЕДЧЪСФПУФЙ: вБТФ РПДИПДЙФ Л НЙЖХ, ОЕУС ОБРЕТЕЧЕУ ДХВЙОХ-лУЕОПЖБОБ, ФЕ ЕУФШ ЪБТБОЕЕ ПФПЦДЕУФЧМСС НЙЖ У МПЦША. оП ЬФПЗП ДЙБЗОПЪБ ОЕДПУФБФПЮОП ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ РТПУФП ПФНБИОХФШУС ПФ вБТФБ. чП-РЕТЧЩИ, ВБТФПЧУЛЙК РПДИПД Л НЙЖХ УМЙЫЛПН (Й ОБ РЕТЧЩК ЧЪЗМСД - ОЕПВЯСУОЙНП) РПРХМСТЕО Х НОПЗЙИ ЛХМШФХТПМПЗПЧ, ПФЛТПЧЕООП ЙНЕОХАЭЙИ НЙЖЩ - МАВЩЕ, Б ОЕ ФПМШЛП ВБТФПЧУЛЙЕ - "ЧФПТЙЮОЩНЙ УЙУФЕНБНЙ". б ЧП-ЧФПТЩИ, ВБТФПЧУЛБС УИЕНБ НЙЖППВТБЪПЧБОЙС ЙОФЕТЕУОБ УБНБ РП УЕВЕ Й ЧРПМОЕ НПЦЕФ ВЩФШ ЙУРПМШЪПЧБОБ ДМС НПЙИ ГЕМЕК. чПФ ЬФБ УИЕНБ:

ъДЕУШ "ЪОБЛ" - "ЙФПЗ БУУПГЙБГЙЙ" ПЪОБЮБАЭЕЗП Й ПЪОБЮБЕНПЗП . вБТФПЧУЛЙК РПДИПД, ФБЛЙН ПВТБЪПН, ПЛБЪЩЧБЕФУС ФПОШЫЕ Й ПФЛТПЧЕООЕЕ РПДИПДБ уПУУАТБ: ЕУМЙ УПУУАТПЧУЛХА "РБМЛХ" НПЦОП ЧПУРТЙОСФШ ЛБЛ РТПУФПК ПФЛБЪ ПФ УФТПЗПЗП ТБЪЧЕДЕОЙС УНЩУМБ Й ДЕОПФБФБ, ФП Х вБТФБ ДЕОПФБФБ ОЕФ ЧПЧУЕ. дЕКУФЧЙФЕМШОП: ЪОБЛПН (Ч ВБТФПЧУЛПН РТЙНЕТЕ) СЧМСЕФУС ОЕ ВХЛЕФ ТПЪ ЛБЛ ФБЛПЧПК, ОП "ТПЪЩ, ОБРПМОЕООЩЕ МАВПЧША". "пЪОБЮБАЭЕЕ РХУФП, ФПЗДБ ЛБЛ ЪОБЛ РПМПО, ПО РТЕДУФБЧМСЕФ УПВПК УНЩУМ" . фБЛЙН ПВТБЪПН, ВБТФПЧУЛПЕ "ПЪОБЮБЕНПЕ" УПЧРБДБЕФ У ЖТЕЗЕЧУЛЙН "УНЩУМПН", ВБТФПЧУЛПЕ "ПЪОБЮБАЭЕЕ" - У ЖТЕЗЕЖУЛЙН "ЪОБЛПН", Ч ФП ЧТЕНС ЛБЛ ВБТФПЧУЛЙК "ЪОБЛ" - ЬФП, ОБ УБНПН ДЕМЕ, УБН РТПГЕУУ УППВЭЕОЙС , ФП ЕУФШ УПЕДЙОЕОЙС ЪОБЛБ УП УНЩУМПН.

еУМЙ ФЕРЕТШ ЪБНЕОЙФШ ФЕТНЙОЩ вБТФБ ОБ ФЕТНЙОЩ жТЕЗЕ, ФП РПМХЮЙФУС УМЕДХАЭЕЕ:

ч ТЕЪХМШФБФЕ НЩ ЙНЕЕН ЙНЕООП ФП, П ЮЕН ЗПЧПТЙМ вБТФ: ВБТФПЧУЛЙК НЙЖ "ОБФХТБМЙЪХЕФ РПОСФЙЕ" - РТЕЧТБЭБЕФ "ЙУФПТЙЮЕУЛПЕ" Ч "РТЙТПДОПЕ", ФП ЕУФШ РТЕЧТБЭБЕФ ОЕЮФП ОЕПВСЪБФЕМШОПЕ Й ЧЩДХНБООПЕ Ч ОЕЮФП ПВСЪБФЕМШОПЕ Й ТЕБМШОПЕ , РТПЙЪЧПДЙФ "РПИЙЭЕОЙЕ СЪЩЛБ", ДПВБЧМСС (ФПЮОЕЕ, РТПОПУС ЛПОФТБВБОДПК) Ч ХЦЕ ХРПФТЕВМСЕНЩК ДЙУЛХТУ ОПЧЩК УНЩУМ. йНЕООП ЬФП ЙММАУФТЙТХАФ РПЮФЙ ЧУЕ ЛПОЛТЕФОЩЕ "НЙЖПМПЗЙЙ", ПРЙУБООЩЕ вБТФПН: УЕНБОФЙЛБ ЧПДЩ, ЧМБЦОПУФЙ, РТЙЧОПУЙФУС Ч УППВЭЕОЙЕ П РБТЖАНЕТОЩИ ЛТЕНБИ; УЕНБОФЙЛПК "ЖТБОГХЪУЛПК ЙНРЕТУЛПУФЙ" ОБЗТХЦБЕФУС ЖПФПЗТБЖЙС ЗЧБТДЕКГБ-ОЕЗТБ; УЕНБОФЙЛБ "ЗТБННБФЙЮЕУЛПК РТЙНЕТОПУФЙ" ДПВБЧМСЕФУС Ч МБФЙОУЛХА ГЙФБФХ. л ЬФЙН ВБТФПЧУЛЙН РТЙНЕТБН ЙЪ ПВМБУФЙ ТЕЛМБНЩ, ЙДЕПМПЗЙЮЕУЛПК РТПРБЗБОДЩ Й РЕДБЗПЗЙЛЙ С ВЩ ДПВБЧЙМ ЕЭЕ ПДЙО. ч УБНПН ДЕМЕ: ЮФП ФБЛПЕ УПУУАТПЧУЛБС "ЪОБЮЙНПУФШ", ЛБЛ ОЕ ПЮЕТЕДОБС РПРЩФЛБ РПЧЕТЙФШ ЗБТНПОЙА "РТЙТПДОПЗП" БМЗЕВТПК "ЙУФПТЙЮЕУЛПЗП" - ФПЮОЕЕ, ОЕ УФПМШЛП БМЗЕВТПК, УЛПМШЛП МЙОЗЧЙУФЙЛПК ! пФЮБСЧЫЙЕУС ЙУЛБФЕМЙ УНЩУМБ ПВТБЭБАФУС Л РПНПЭЙ "ЙУЛХУУФЧБ ТБУУНБФТЙЧБФШ НЙТ ЧП ЧУЕК ЕЗП ГЕМПУФОПУФЙ ЛБЛ УПЧПЛХРОПУФШ ЪОБЛПЧЩИ ЖБЛФПЧ" . йУЛХУУФЧП ЬФП С ВЩ ПФОЕУ Л ТБЪТСДХ ГЙТЛПЧЩИ: ЗЕЗЕМЕЧУЛБС ЧРПМОЕ УПМЙДОБС Й ЧУЕН РТЙЧЩЮОБС "УФПКЛБ ОБ ЗПМПЧЕ" УНЕОСЕФУС ИБКДЕЗЗЕТПЧУЛПК ЧЙТФХПЪОПК "УФПКЛПК ОБ СЪЩЛЕ", Б вБТФ ЦЕУФПН ЖПЛХУОЙЛБ ДПУФБЕФ ЙЪ ЫМСРЩ УЧПЙ "ТПЪЩ, ОБРПМОЕООЩЕ МАВПЧША" - УПЕДЙОЕОЙЕ ТПЪ Й ПЪОБЮБЕНПЗП ЙНЙ ЮХЧУФЧБ. вБТФ РТПЙЪЧПДЙФ ФБЛПЕ УПЕДЙОЕОЙЕ РПИПДС, ВХДФП ЮЙФБЕФ МЕЛГЙА ПВ ПВЭЕЙЪЧЕУФОЩИ ЧЕЭБИ... иПФС РПУМЕ жТЕЗЕ УФПЙМП ВЩ РПДХНБФШ, РТЕЦДЕ ЮЕН ПФПЦДЕУФЧМСФШ ЪОБЛ УП УНЩУМПН ЙМЙ РПНЕЭБФШ УНЩУМ ЧОХФТШ ЪОБЛБ. оП вБТФ РТЕДРПЮЙФБЕФ РЕТЕДЕТОХФШ, РПЛБЪБФШ ЖПЛХУ. дЕМБЕН ТБЪ: ДЧЕ МБДПОЙ, УПЕДЙОССУШ, УПЪДБАФ ИМПРПЛ. дЕМБЕН ДЧБ: ПДОБ МБДПОШ УБНБ РП УЕВЕ ИМПРБФШ ОЕ НПЦЕФ. дЕМБЕН ЧЩЧПД: ИМПРПЛ Й ОЕДПУФБАЭБС МБДПОШ - ПДОП Й ФП ЦЕ. рХВМЙЛБ Ч ЬЛУФБЪЕ, Б РТПВМЕНБ УНЩУМБ ФБЛ Й ПУФБЕФУС РТПВМЕНПК.

2. рПЙУЛЙ УНЩУМБ ОБ оЕВЕУБИ (жТЕЗЕ)

дМС ОБЮБМБ жТЕЗЕ ПФДЕМЙМ ОЕВП ПФ ЪЕНМЙ, ФПЮОЕЕ, ХУНПФТЕМ ТЕБМШОХА ТБЪОЙГХ НЕЦДХ ОЙНЙ, РТПСЧЙЧЫХАУС Ч ТБЪОЙГЕ НЕЦДХ УНЩУМПН Й ДЕОПФБФПН. пФДЕМЕООЩК ПФ УНЩУМБ, ДЕОПФБФ ПЛПОЮБФЕМШОП УЛТЩМУС РПД ЪБЧЕУПК ФБКОЩ. ч УБНПН ДЕМЕ: ДЕОПФБФ - УБН РТЕДНЕФ "ЦЙЧШЕН", ЧЕЭШ Ч УЕВЕ. уХЭЕУФЧХЕФ ДЕОПФБФ "ТЕБМШОП" ЙМЙ ОЕФ - ОЕ ЧБЦОП. юФП ФБЛПЕ "ТЕБМШОП"? "юФП ЕУФШ вЩФЙЕ"? ьФП ЧПРТПУ ВЕЪ ПФЧЕФБ. пФЧЕФ НПЦОП ДБФШ МЙЫШ ПВ ХУМПЧОПН УХЭЕУФЧПЧБОЙЙ, ФП ЕУФШ ПФЧЕФ РТБЗНБФЙЮЕУЛЙК . ъБДБЮБ УБНБ УПВПК ПВТБУФБЕФ ОЕПВИПДЙНПК ТЕБМШОПУФША - "ДПУФБФПЮОП УПУМБФШУС ОБ ОБЫЕ ОБНЕТЕОЙЕ ЗПЧПТЙФШ ЙМЙ ТБУУХЦДБФШ ЙНЕООП П ДЕОПФБФЕ ЪОБЛБ" . сЪЩЛ ХУФТПЕО ФБЛЙН ПВТБЪПН, ЮФП ЛПЗДБ НЩ ЗПЧПТЙН, НЩ ХЧЕТЕОЩ: ОБН ЕУФШ П ЮЕН УЛБЪБФШ . й ДБЦЕ РТПЙЪОПУС ОЕЮФП ЪБЧЕДПНП ВЕЪДЕОПФБФОПЕ, ОБРТЙНЕТ - "ЫЕУФЙОПЗБС ЛХТЙГБ" ЙМЙ "ЛТЩМБФЩК ЛПОШ", НЩ РТЕДРПМБЗБЕН ТЕБМШОПЕ УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ ЛХТЙГ, ОПЗ, ЛТЩМШЕЧ Й ЛПОЕК.

фЕН ОЕ НЕОЕЕ, ЖБЛФ ПУФБЕФУС: НЩ НПЦЕН РТПЙЪЧЕУФЙ ВЕЪДЕОПФБФОЩК ЪОБЛ. нБМП ФПЗП: ВЕЪДЕОПФБФОЩК ЪОБЛ ПФ "ДЕОПФБФОПЗП" ОЕ ФБЛ МЕЗЛП ПФМЙЮЙФШ - ЙОБЮЕ НЩ ВЩ ОЕ НПЗМЙ МЗБФШ . рПЛБ НЩ ОЕ ХМЙЮЙМЙ МЦЕГБ, НЩ РТЙОЙНБЕН ЕЗП УМПЧБ Ч ТБУЮЕФ. пОЙ ТЕБМШОЩ ДМС ОБУ, ИПФШ Й ОЕ ТЕБМШОЩ ДМС УБНПЗП МЦЕГБ.

оБЛПОЕГ, ЕУМЙ ЛФП-ФП ЧУЕ-ФБЛЙ ЧЙДЕМ ЫЕУФЙОПЗХА ЛХТЙГХ ЙМЙ МЕФБАЭХА ФБТЕМЛХ, ФП ПО ЧЕТЙФ УБН УЕВЕ Й ЧПУРТЙОЙНБЕФ УПВУФЧЕООЩЕ УМПЧБ ЛБЛ ТЕБМШОЩЕ... оП ЬФБ ТЕБМШОПУФШ - ОЕ ТЕБМШОПУФШ ДЕОПФБФБ, ЙОБЮЕ ВЩ ОЕ УХЭЕУФЧПЧБМП МЦЙ.

пФЛХДБ ЦЕ МЦЙЧЩЕ УМПЧБ ЮЕТРБАФ УЧПА ЦЙЪОЕООХА УЙМХ? чЙДЙНП, ПФФХДБ ЦЕ, ПФЛХДБ Й РТБЧДЙЧЩЕ. ч РТПФЙЧОПН УМХЮБЕ НПЦОП ВЩМП ВЩ УТБЪХ ЪБНЕФЙФШ ТБЪОЙГХ.

оБ ЧПРТПУ П МЦЙ жТЕЗЕ ПФЧЕЮБЕФ РПИПДС - ДМС ОЕЗП ЪДЕУШ, ЧТПДЕ ВЩ, ОЕФ ПУПВПК РТПВМЕНЩ: "дЕКУФЧЙФЕМШОП, РТЙЪОБЧБС УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ ЧОЕЫОЕЗП РП ПФОПЫЕОЙА ЛП НОЕ НЙТБ, С РПДЧЕТЗБА УЕВС ПРБУОПУФЙ ЪБВМХЦДЕОЙС" . оП РТПВМЕНБ, ФЕН ОЕ НЕОЕЕ, УФПЙФ РЕТЕД ОБНЙ, ПРЙТБСУШ ОБ ДЧЕ ЛТЕРЛЙЕ ОПЗЙ. рЕТЧБС ОПЗБ - ПФНЕЮЕООЩК УБНЙН жТЕЗЕ ЖБЛФ, ЮФП НЩ Ч ТБЪЗПЧПТЕ ЧПЧУЕ ОЕ РЕТЕДБЕН ДТХЗ ДТХЗХ РТЕДНЕФ ТБЪЗПЧПТБ : ПВЭОПУФШ РТЕДНЕФБ - НОЙНБС. чФПТБС ОПЗБ ЧПЪЧЩЫБЕФУС РЕТЕД ОБНЙ УФТПКОЩН ЖБУБДПН "МПЦОПЗП лЕМШОУЛПЗП УПВПТБ", ПВЯЕЛФБ РТЙОГЙРЙБМШОП ОЕЧПЪНПЦОПЗП - РПУЛПМШЛХ "вЩФЙЕ ЕУФШ, ОЕВЩФЙС ОЕФ". фПЮОЕЕ, ОЕВЩФЙЕ ЧПЪОЙЛБЕФ ХЦЕ Ч УЖЕТЕ ОБЫЕЗП ЧПУРТЙСФЙС. "чОЕЫОЙК НЙТ" - ЬФП, ЕУМЙ ЧПУРПМШЪПЧБФШУС ФЕТНЙОПН оЙГЫЕ, дЙПОЙУ, ЧЕУШ УПУФПСЭЙК ЙЪ вЩФЙС. юФПВЩ ИПФШ ЛБЛ-ФП ЧПУРТЙОСФШ дЙПОЙУБ Й ОЕ ПУМЕРОХФШ, ОБДП ЕЗП ТБЪПТЧБФШ ОБ ЮБУФЙ, ОБЛЙОХФШ ОБ ЗМБЪБ УЕФЛХ бРПММПОБ, ТБУЮЕТФЙФШ вЩФЙЕ ЗТБОЙГБНЙ ЙЪ оЙЮФП . мЙЫШ ФПМШЛП НЩ ПРТЕДЕМЙМЙ РТЕДНЕФ, РПНЕУФЙМЙ ЕЗП Ч РТЕДЕМЩ ОЕЛЙИ ЗТБОЙГ, ЧППВЭЕ - УДЕМБМЙ ЕЗП РТЕДНЕФПН, УЛБЪБМЙ: "чПФ ЬФП - Й ОЙЮФП ЙОПЕ", НЩ РПКНБМЙ ЕЗП Ч УЧПА УЕФШ, РТЕЧТБФЙЧ ЙЪ ЮБУФЙ ЧОЕЫОЕЗП НЙТБ Ч УЧПЕ РТЕДУФБЧМЕОЙЕ. уФПР! оЙГЫЕ ЗПЧПТЙМ ПВ ПДОПН бРПММПОЕ, ОП ФХФ РПМХЮБЕФУС, ЮФП дЙПОЙУ-ФП ПДЙО, Б бРПММПОПЧ НОПЗП, Х ЛБЦДПЗП ЮЕМПЧЕЛБ УЧПК. "рТЕДУФБЧМЕОЙЕ (ЧОХФТЕООЙК ПВТБЪ) ЧУЕЗДБ УХВЯЕЛФЙЧОП, ПОП НЕОСЕФУС ПФ ЮЕМПЧЕЛБ Л ЮЕМПЧЕЛХ" - жТЕЗЕ Ч ЬФПН ХЧЕТЕО. у ДТХЗПК УФПТПОЩ, НЩ ЧЙДЙН: ТЕБМШОПУФШ УМПЧБ, ЕЗП "ЮФПКОПУФШ", ФП, ЮФП ЗПЧПТЙФУС, УНЩУМ - ДПМЦЕО ВЩФШ ПДОЙН, ПВЭЙН ДМС ЗПЧПТСЭЕЗП Й ДМС УМХЫБАЭЕЗП. фПМШЛП ФБЛ ЧПЪНПЦОБ МПЦШ. й ФПМШЛП ФБЛ ЧПЪНПЦОП РПОЙНБОЙЕ.

ч ТЕЪХМШФБФЕ жТЕЗЕ ОЙЮЕЗП ОЕ ПУФБМПУШ, ЛБЛ ТЕЫЙФШ УРПТ НЕЦДХ "ОПНЙОБМЙУФБНЙ" Й "ТЕБМЙУФБНЙ" Ч РПМШЪХ "ТЕБМЙУФПЧ": ПВЭЕК РПЮЧПК Ч ТБЪЗПЧПТЕ, УНЩУМПН УЛБЪБООПЗП, ПЛБЪЩЧБЕФУС НЩУМШ . "нЩУМШ ОЕ ПФОПУЙФУС ОЙ Л РТЕДУФБЧМЕОЙСН ЙЪ НПЕЗП ЧОХФТЕООЕЗП НЙТБ, ОЙ Л ЧОЕЫОЕНХ НЙТХ, НЙТХ ЮХЧУФЧЕООП-ЧПУРТЙОЙНБЕНЩИ ПВЯЕЛФПЧ" . нЩУМШ УХЭЕУФЧХЕФ УБНБ РП УЕВЕ, НЩ ЕЕ ОЕ УПЪДБЕН, Б МЙЫШ ЧУФХРБЕН У ОЕК Ч ЛПОФБЛФ, ЖПТНХМЙТХЕН, РТЙРБДБС ЦБДОЩНЙ ЗХВБНЙ Л ПЛЕБОХ уНЩУМБ.

б ФЕРЕТШ УМЕДХЕФ ЧУРПНОЙФШ, ЮФП ДМС жТЕЗЕ НЩУМШ ОЕТБЪТЩЧОП УЧСЪБОБ У МПЗЙЛПК, ФП ЕУФШ УМПЧПУПЮЕФБОЙЕ "МПЗЙЮЕУЛБС НЩУМШ" ЧПУРТЙОЙНБМБУШ ЙН ЛБЛ ФБЧФПМПЗЙС . зПЧПТСЭЙК Й УМХЫБАЭЙК, ФБЛЙН ПВТБЪПН, ЧУФТЕФЙМЙУШ ОБ оЕВЕУБИ, Ч ЬНРЙТЕСИ ЮЙУФПК МПЗЙЛЙ.

оП ФЧЕТДШ ОЕВЕУОБС, ЕУМЙ ФПРОХФШ РПУЙМШОЕЕ, ПЛБЪЩЧБЕФУС ОЕ УМЙЫЛПН ФЧЕТДБ. нЩУМШ, РП жТЕЗЕ, ХОЙЧЕТУБМШОБ: ПЛЕБО уНЩУМБ - НЕУФП ЧУЕПВЭЕЗП РПМШЪПЧБОЙС. пО еДЙО. фЕПТЕНБ рЙЖБЗПТБ ОЕ ЧПЪОЙЛМБ ВМБЗПДБТС рЙЖБЗПТХ. пОБ ВЩМБ ЙУФЙООБ (ПОБ ВЩМБ ) Й ДП рЙЖБЗПТБ, ПОБ ВЩМБ Й ЧОХФТЙ УБНПЗП рЙЖБЗПТБ, Й ЧОЕ ЕЗП, Й - ПДОПЧТЕНЕООП - ОЕ ЧОХФТЙ Й ОЕ ЧОЕ. бВУПМАФ РТПОЙЪЩЧБЕФ ЧУЕ ЮБУФЙ НЙТБ, ОП, ВХДХЮЙ еДЙОЩН, Ч ЛБЦДПК ЮБУФЙ УПДЕТЦЙФУС ГЕМЙЛПН. фПМШЛП бВУПМАФ НПЦЕФ ХДПЧМЕФЧПТЙФШ ОЕЧПЪНПЦОЩН ФТЕВПЧБОЙСН жТЕЗЕ... й ФПЗДБ РПМХЮБЕФУС, ЮФП бВУПМАФ РПДЮЙОСЕФУС ЪБЛПОБН МПЗЙЛЙ! жТЕЗЕ, ЧЙДЙНП, ОЕ УФБМ ВЩ РТПФЙЧ ЬФПЗП ЧПЪТБЦБФШ. оП УБНЙ РПУХДЙФЕ: ЛБЛ бВУПМАФ НПЦЕФ ИПФШ ЮЕНХ-ФП РПДЮЙОСФШУС? бВУПМАФ ОБ ФП Й бВУПМАФ, ЮФП ПВМБДБЕФ ЧУЕНЙ ЛБЮЕУФЧБНЙ Ч МАВПК УФЕРЕОЙ ЙИ РТПСЧМЕОЙС. с РП ЬФПНХ РПЧПДХ УЛБЪБМ ХЦЕ ЧУЕ, ЮФП НПЗ. оБРПНОА ФПМШЛП, ЮФП "ЧУЕКОПУФШ" бВУПМАФБ МЕЗЛП ПВПТБЮЙЧБЕФУС ЕЗП "ОЙЮФПКОПУФША" ЙМЙ, НЕФПДПМПЗЙЮЕУЛЙ ЧЩТБЦБСУШ, бВУПМАФ РХУФ Й ОЕРТЙНЕОЙН ДМС МАВПЗП ЙУРПМШЪПЧБОЙС Ч ЛБЮЕУФЧЕ ЮЕЗП-ФП РПМОПЗП, ЛПОЛТЕФОПЗП, ПЗТБОЙЮЕООПЗП, ОБРТЙНЕТ - ПЗТБОЙЮЕООПЗП МПЗЙЛПК. пФЛХДБ ЪДЕУШ ЧЪСФШУС МПЗЙЛЕ? уЛПТЕЕ ХЦ МПЦШ ЙМЙ РТПФЙЧПТЕЮЙЕ, ЙЪ ЛПФПТПЗП УМЕДХЕФ ЧУЕ, ЮФП ХЗПДОП.

оП ЧОЕ МПЗЙЛЙ бВУПМАФ ФПЦЕ ОЕРТЙНЕОЙН Ч ЛБЮЕУФЧЕ УНЩУМБ. тБЪЧЕ, ЛПЗДБ НЩ ЮФП-ФП ЗПЧПТЙН, НЩ ЗПЧПТЙН ЧУЕ ? йМЙ - ОЙЮФП ? оЕФ, НЩ ЗПЧПТЙН ЙНЕООП ЮФП-ФП ЛПОЕЮОПЕ, ЛПОЛТЕФОПЕ. уНЩУМ ЛПОЛТЕФЕО .

фЕРЕТШ ТБЪВЕТЕНУС У МПЗЙЛПК ЧОЕ бВУПМАФБ. дБЦЕ ЕУМЙ РТЙЪОБФШ, ЮФП ФБ ЙМЙ ЙОБС МПЗЙЛБ ЧЩВЙТБЕФУС ОБНЙ Ч ЛБЮЕУФЧЕ УТЕДУФЧБ ДМС ТЕЫЕОЙС ЛПОЛТЕФОПК ЪБДБЮЙ (ОБРТЙНЕТ - ЪБДБЮЙ ПВЭЕОЙС), Ч ТБНЛБИ УБНПК ЪБДБЮЙ МПЗЙЮЕУЛЙЕ ЪБЛПОЩ УПИТБОСАФ УЧПА ЙОФЕТУХВЯЕЛФЙЧОПУФШ - РХУФШ Й ОЕ БВУПМАФОХА. ч ЙОФЕТУХВЯЕЛФЙЧОПУФЙ, УПВУФЧЕООП, Й УПДЕТЦЙФУС ЧУС УХФШ МАВПЗП ЪБЛПОБ . ъОБЮЙФ, МПЗЙЛБ ЧУЕ ЕЭЕ НПЦЕФ РТЕФЕОДПЧБФШ ОБ ЪЧБОЙЕ УЧСЪХАЭЕЗП НПУФБ - МЙЫШ ВЩ РП ЬФПНХ НПУФХ ЮФП-ФП ЛБФЙМПУШ. йОЩНЙ УМПЧБНЙ, ПДОПК ЙОФЕТУХВЯЕЛФЙЧОПУФЙ ОЕДПУФБФПЮОП. мПЗЙЮЕУЛБС ЖПТНБ, ЮФПВЩ ТБВПФБФШ УНЩУМПН, ДПМЦОБ ОЕ РТПУФП РЕТЕДБЧБФШ ЙОЖПТНБГЙА Й ДБЦЕ ОЕ РТПУФП УПДЕТЦБФШ ЕЕ - ОП Й РПТПЦДБФШ , ФП ЕУФШ ЧЩДБЧБФШ "ОБТХЦХ". б ЧПФ У ЬФЙН ЛБЛ ТБЪ РТПВМЕНБ. чЪЗМСОЙФЕ ОБ РТПУФХА ДЕДХЛФЙЧОХА УИЕНХ:

((б ⇒ ч), б) ⇒ ч

чЩУЛБЪЩЧБОЙЕ "ч" РТЕДУФБЧМСЕФ УПВПК ОЕЮФП ОПЧПЕ? оЕФ. уЛБЪБЧ: "(б ⇒ ч), б", С ХЦЕ , ФЕН УБНЩН, УЛБЪБМ: "ч". ьФП - ТБЪОЩЕ ЙНЕОБ ПДОПЗП Й ФПЗП ЦЕ. дТХЗПЕ ДЕМП ЙОДХЛГЙС: Ч ПФМЙЮЙЕ ПФ ДЕДХЛФЙЧОЩИ УМПЧЕУОЩИ РТЕПВТБЪПЧБОЙК, ЙОДХЛГЙС - ОЕ РЕТЕИПД ПФ ЙЪЧЕУФОПЗП Л ЙЪЧЕУФОПНХ, ОЕ РЕТЕИПД Л ОПЧПНХ ЙНЕОЙ , Б РЕТЕИПД ПФ ЙЪЧЕУФОПЗП Л ОЕЙЪЧЕУФОПНХ, Л ОПЧПНХ ЪОБОЙА .

рХУФШ ч ⇒ б Й РТЙ ЬФПН ПВОБТХЦЕОП, ЮФП б ЙУФЙООП. фПЗДБ ДЕМБЕФУС ЙОДХЛФЙЧОПЕ ЪБЛМАЮЕОЙЕ: "ч". у ДЕДХЛФЙЧОПК ФПЮЛЙ ЪТЕОЙС ЧЩЧПД ((ч ⇒ б), б) ⇒ ч ОЕЧЕТЕО, ФП ЕУФШ ЪДЕУШ - ОЕ РТПУФПЕ УМПЧЕУОПЕ РТЕПВТБЪПЧБОЙЕ. оЕХЦЕМЙ ОПЧПЕ ЪОБОЙЕ? фПЗДБ ЛПОФТЧПРТПУ: ОЕХЦЕМЙ С Й ЧРТБЧДХ РПМХЮЙМ ЧЩУЛБЪЩЧБОЙЕ "ч ЙУФЙООП"? оЙЮЕЗП РПДПВОПЗП. с РПМХЮЙМ РТПВМЕНБФЙЮЕУЛПЕ ЧЩУЛБЪЩЧБОЙЕ: "оБЧЕТОПЕ, ч ЙУФЙООП". фП ЕУФШ, Ч МПЗЙЮЕУЛПН УНЩУМЕ С ЧППВЭЕ ОЙЮЕЗП ОЕ РПМХЮЙМ . оП ЧЕДШ ЙОДХЛГЙС - ПУОПЧОПК МПЗЙЮЕУЛЙК ЙОУФТХНЕОФ МАВПЗП ЙУУМЕДПЧБОЙС. йНЕООП МПЗЙЮЕУЛЙК ЙОУФТХНЕОФ. юФПВЩ РПОСФШ, ЛБЛ ЙН РПМШЪХАФУС, ОБДП ХЧЙДЕФШ МПЗЙЮОПУФШ ЙОДХЛГЙЙ. еЕ ДЕДХЛФЙЧОПУФШ. рБТБДПЛУБ ФХФ ОЕФ. рТПУФП Ч ФТБДЙГЙПООПК МПЗЙЛЕ ОЕ ЙУРПМШЪХАФУС ОПТНБФЙЧОЩЕ ЧЩУЛБЪЩЧБОЙС. б ЧЕДШ МАВПЕ ЙУУМЕДПЧБОЙЕ ЧЕДЕФУС РП ОЕЛЙН РТБЧЙМБН !

юФП ДМС ЙУУМЕДПЧБФЕМС НПЦЕФ ПЪОБЮБФШ РТПВМЕНБФЙЮЕУЛПЕ ЧЩУЛБЪЩЧБОЙЕ "оБЧЕТОПЕ, ч ЙУФЙООП"? пЮЕЧЙДОП, ЮЙУФП РТБЛФЙЮЕУЛХА РТПВМЕНХ, ОБРТЙНЕТ - ОЕПВИПДЙНПУФШ ЬЛУРЕТЙНЕОФБ. оП ФПЗДБ РПМХЮБЕФУС РПЮФЙ ВБОБМШОЩК ДЕДХЛФЙЧОЩК ЧЩЧПД:

1. рТБЧЙМП: РТЙ ОБМЙЮЙЙ ОЕПВИПДЙНЩИ ХУМПЧЙК ЙУФЙООПУФЙ ч УМЕДХЕФ ЬЛУРЕТЙНЕОФБМШОП РТПЧЕТЙФШ ЙУФЙООПУФШ ч.

2. ч ⇒ б, ФП ЕУФШ б СЧМСЕФУС ФБЛЙН ХУМПЧЙЕН.

3. б ЙУФЙООП.

чЩЧПД: УМЕДХЕФ ЬЛУРЕТЙНЕОФБМШОП РТПЧЕТЙФШ ЙУФЙООПУФШ ч.

фБЛЙН ПВТБЪПН, ОПЧПЕ ЪОБОЙЕ (Ч ДБООПН УМХЮБЕ - ПВ ЙУФЙООПУФЙ ЙМЙ МПЦОПУФЙ ч) ДПУФЙЗБЕФУС ЮЕТЕЪ ПРЩФ, ЮЕТЕЪ ЙОФХЙГЙА, РТПУФП ЧЙЪХБМШОП, ОП ОЙЛБЛ ОЕ У РПНПЭША "УМПЧЕУОЩИ РТЕПВТБЪПЧБОЙК". мПЗЙЛБ РПЪЧПМСЕФ ОБН ЙЪ ПДОЙИ ЪОБЛПЧЩИ ЛПОУФТХЛГЙК РПМХЮЙФШ ДТХЗЙЕ - У ФЕН ЦЕ УНЩУМПН . йНЕООП ЙОЧБТЙБОФ УНЩУМБ - ПУОПЧБ ДМС МПЗЙЮЕУЛЙИ РТЕПВТБЪПЧБОЙК, ЖХОДБНЕОФ ДМС УМПЧЕУОПК ЧСЪЙ . оБ ЖХОДБНЕОФЕ ПДОПЗП Й ФПЗП ЦЕ УНЩУМБ ХНЕЭБАФУС УБНЩЕ ТБЪОЩЕ, ЙОПЗДБ - ЧЪБЙНПЙУЛМАЮБАЭЙЕ ЪОБЛПЧЩЕ ЛПОУФТХЛГЙЙ: Х УМПЧЕУОПК ЧСЪЙ УЧПС, ПФДЕМШОБС ЗЕПНЕФТЙС, УЧПЙ ЪБЛПОЩ. й ЬФЙ ЪБЛПОЩ ЙОФЕТУХВЯЕЛФЙЧОЩ - ДМС ЧУЕИ, ТЕЫБАЭЙИ ПДОХ Й ФХ ЦЕ ЪБДБЮХ, Ч ХУМПЧЙС ЛПФПТПК ЬФЙ ЪБЛПОЩ "ЪБЛБФБОЩ".

дЕКУФЧЙФЕМШОП, РПТБ ЧУРПНОЙФШ, ЮФП ПВЭЙН ДМС ХЮБУФОЙЛПЧ ДЙБМПЗБ СЧМСЕФУС ОЕ ФПМШЛП УНЩУМ . уБНЙ-ФП УМПЧБ ОЕ ПУФБАФУС ЧП ТФХ ЗПЧПТСЭЕЗП! пОЙ РТПФСЗЙЧБАФУС НЕЦДХ ВЕТЕЗБНЙ ДЙБМПЗБ БЦХТОЩН НПУФЙЛПН... оП РП ЬФПНХ НПУФЙЛХ, ЛБЛ ЧЩСУОЙМПУШ, ОЙЮЕЗП ОЕ ДЧЙЦЕФУС. лПННХОЙЛБГЙПООЩЕ ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙС, РПДПВОП МАВЩН РТПЮЙН ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙСН, НПЦОП ТБУУНПФТЕФШ Й ПРЙУБФШ У ФПЮЛЙ ЪТЕОЙС "ПВЯЕЛФЙЧОЩИ ЪБЛПОПЧ", ОП ЪБЛПОЩ МПЗЙЛЙ УТПДОЙ ЪБЛПОБН НЕИБОЙЛЙ: У РПНПЭША ЪБЛПОПЧ НЕИБОЙЛЙ НЩ ПРЙУЩЧБЕН НЕИБОЙЮЕУЛЙЕ ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙС, Б У РПНПЭША ЪБЛПОПЧ МПЗЙЛЙ УМПЧЕУОЩЕ . пВНЕО УМПЧБНЙ. ьФЙ ЪБЛПОЩ ОЕ ДБАФ ПУОПЧБОЙК ЮЕНХ-МЙВП ЧПКФЙ ЙЪЧОЕ Ч НЙТ УМПЧ, ТБЧОП ЛБЛ ОЕ ДБАФ ПУОПЧБОЙК ЮЕНХ-МЙВП ЙЪ НЙТБ УМПЧ ЧЩКФЙ ОБТХЦХ, ТПДЙФШУС .

фБЛ ЮФП, оЕВЕУБ ПЛБЪБМЙУШ ВЕУРМПДОЩ Й РХУФЩ, Б ЧПРТПУ П УНЩУМЕ ПУФБМУС ПФЛТЩФЩН. дБ, ОП жТЕЗЕ УФТПЙМ УЧПЙ оЕВЕУБ ДПУФБФПЮОП ЛПТТЕЛФОП. зМСДЙФЕ:

1. мАДЙ ПВЭБАФУС, ФП ЕУФШ Х МАДЕК ЕУФШ ОЕЮФП ПВЭЕЕ. ьФП ПВЭЕЕ - УНЩУМ.

2. юЕМПЧЕЛ ЙНЕЕФ ДЕМП ОЕ ОЕРПУТЕДУФЧЕООП У ЧОЕЫОЙН НЙТПН, Б УП УЧПЙН РТЕДУФБЧМЕОЙЕН.

3. чОХФТЕООЙК НЙТ, НЙТ РТЕДУФБЧМЕОЙК, Х ЛБЦДПЗП ЮЕМПЧЕЛБ УЧПК Й ОЕ НПЦЕФ ВЩФШ ПВЭЙН.

4. чЩЧПД: УХФШ ПВЭЕОЙС, УНЩУМ "ОЕ ПФОПУЙФУС ОЙ Л РТЕДУФБЧМЕОЙСН ЙЪ НПЕЗП ЧОХФТЕООЕЗП НЙТБ, ОЙ Л ЧОЕЫОЕНХ НЙТХ..."

лТЩЫБ 4 РТПЮОП ХЛТЕРМЕОБ ОБ ЛПМПООБИ 1, 2 Й 3. фПЗДБ ДБЧБКФЕ РПЫБФБЕН ЛПМПООЩ: ПОЙ ЧУЕ ЫБФБАФУС.

лПМПООБ 1. ъДЕУШ РТЕДРПМБЗБЕФУС УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ ДТХЗПЗП . жТЕЗЕ ДЕМБЕФ ЙЪСЭОЩК ИПД: "еУМЙ ЧУЕ СЧМСЕФУС РТЕДУФБЧМЕОЙЕН, ФП ОЕ УХЭЕУФЧХЕФ Й ОПУЙФЕМС РТЕДУФБЧМЕОЙК" - ЧЕДШ УБН С ФПЦЕ ОЕ ВПМЕЕ, ЮЕН РТЕДУФБЧМЕОЙЕ. лФП ЦЕ НЕОС-ФП РТЕДУФБЧМСЕФ? оЙЛФП? оП ФПЗДБ ОЕФ Й РТЕДУФБЧМЕОЙК. жТЕЗЕ ОЕ ХЛБЪЩЧБЕФ (РПМБЗБА, УЮЙФБС ЬФП ПЮЕЧЙДОЩН), ЮФП Ч ТБНЛБИ ЛБХЪБМШОПК УЙУФЕНЩ ПВЯСУОЕОЙС ОЕЧПЪНПЦОП РПУФТПЙФШ НПДЕМШ НЙТБ, УПУФПСЭЕЗП ЙЪ "ВЕЪИПЪОЩИ" РТЕДУФБЧМЕОЙК, ОЕ РТЙОБДМЕЦБЭЙИ ОЙЛБЛПНХ РТЕДУФБЧМСАЭЕНХ УХВЯЕЛФХ. уХЭЕУФЧПЧБОЙЕ вПЦЕОШЛЙ У ВПЗБФЩН ЧППВТБЦЕОЙЕН жТЕЗЕ ФПЦЕ ОЕ УПВЙТБЕФУС РПУФХМЙТПЧБФШ Й РПЬФПНХ ДЕМБЕФ ЧЩЧПД: с - ОЕЮФП ЙОПЕ (ЙМЙ ВПМШЫЕЕ), ЮЕН НЙТ РТЕДУФБЧМЕОЙК. х НЙТБ РТЕДУФБЧМЕОЙК ЕУФШ ЗТБОЙГБ, ЪБ ЛПФПТПК, УПЗМБУОП жТЕЗЕ, НПЦЕФ ТБУРПМБЗБФШУС ДТХЗПК НЙТ ДТХЗЙИ РТЕДУФБЧМЕОЙК ДТХЗПЗП с.

дЕКУФЧЙФЕМШОП, НПЦЕФ. оП ОЕ ПВСЪБО . с УБН ЫЙТЕ УПВУФЧЕООЩИ РТЕДУФБЧМЕОЙК, ПДОБЛП ЙЪ ЬФПЗП ОЕ УМЕДХЕФ, ЮФП ЪБ РТЕДЕМБНЙ НЙТБ НПЙИ РТЕДУФБЧМЕОЙК ЕУФШ ЛФП-ФП, ЛТПНЕ НЕОС. фБЛЙН ПВТБЪПН, ОЕУПУФПСФЕМШОЩК ФЕЪЙУ "чЕУШ НЙТ - ЬФП НЙТ НПЙИ РТЕДУФБЧМЕОЙК" НПЦОП ЪБНЕОЙФШ ВПМЕЕ ФПЮОЩН ФЕЪЙУПН: "чЕУШ НЙТ - ЬФП с ".

лПМПООБ 2 УФПЙФ ЛТЕРЮЕ ЧУЕИ. нЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП ЙНЕЕН ДЕМП ОЕ У ЧЕЭБНЙ ЛБЛ ФБЛПЧЩНЙ, Б МЙЫШ УП УЧПЙНЙ РТЕДУФБЧМЕОЙСНЙ П ЧЕЭБИ. рТПФЙЧ ЬФПЗП С ОЕ НПЗХ ЧПЪТБЪЙФШ - Б НПЗХ ФПМШЛП МЙЫОЙК ТБЪ РТПГЙФЙТПЧБФШ аНБ, лБОФБ ЙМЙ ФПЗП ЦЕ жТЕЗЕ. оП ОЕ ИПЮХ. ъБФП ИПЮХ ЧОПЧШ ПВТБФЙФШУС Л чЙФЗЕОЫФЕКОХ: "фП, ЮФП УПМЙРУЙЪН РПДТБЪХНЕЧБЕФ, УПЧЕТЫЕООП РТБЧЙМШОП, ФПМШЛП ЬФП ОЕ НПЦЕФ ВЩФШ УЛБЪБОП," РПУЛПМШЛХ "ЖЙМПУПЖУЛПЕ с - ЬФП... ЗТБОЙГБ, Б ОЕ ЮБУФШ НЙТБ" . дЕКУФЧЙФЕМШОП, ЗПЧПТС П ЧОЕЫОЕН НЙТЕ (ДБЦЕ ЛБЛ П ЮЕН-ФП РТЕДРПМБЗБЕНПН ЙМЙ ЧПЧУЕ ПФУХФУФЧХАЭЕН ), НЩ ОБТХЫБЕН ЗТБОЙГХ НЙТБ, ФПЮОЕЕ - ЮЕТФЙН ЕЕ ЧОХФТЙ с, ЧОХФТЙ ТЕБМШОПК ЗТБОЙГЩ. йУФЙООБС "ЧЕЭШ Ч УЕВЕ" РТЙОГЙРЙБМШОП ОЕ НПЦЕФ УХЭЕУФЧПЧБФШ ДМС ОБУ - ДБЦЕ Ч ЛБЮЕУФЧЕ "ЧЕЭЙ Ч УЕВЕ". чЕДШ ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ РТЙЛМЕЙФШ ФБЛПК СТМЩЮПЛ ("ЧЕЭШ Ч УЕВЕ", "ОЕРПЪОБЧБЕНПЕ" Й Ф. Р.), ОЕПВИПДЙНП ФЛОХФШ РБМШГЕН Й УЛБЪБФШ: ЧПФ ЬФП - "ЧЕЭШ Ч УЕВЕ"... б Х "ЧЕЭЙ Ч УЕВЕ" ОЕФ ОЙЛБЛПК "ЧПФЬФПЧПУФЙ": ЕУМЙ Х ОБУ ЕУФШ, ОБ ЮФП ХЛБЪБФШ, ЪОБЮЙФ, ЬФП ЕУФШ ЙНЕООП Х ОБУ ("ДМС ОБУ").

тБУУХЦДЕОЙЕ РПМХЮЙМПУШ ЧЕУШНБ ЪБРХФБООЩН, ОП, ДХНБА, ПОФПМПЗЙЮЕУЛПЕ ТБУУХЦДЕОЙЕ Й ОЕ НПЦЕФ ВЩФШ СУОЩН. лХДБ СУОЕЕ ПЛБЪЩЧБЕФУС РТБЗНБФЙЮЕУЛПЕ ТБУУХЦДЕОЙЕ ОБ ФХ ЦЕ ФЕНХ: НЩ ЦЙЧЕН Й ДЕКУФЧХЕН Ч НЙТЕ, ЛПФПТЩК ДМС ХДПВУФЧБ ЧПУРТЙОЙНБЕН ЛБЛ ЧОЕЫОЙК... чПФ ЪДЕУШ УФПЙФ ПУФБОПЧЙФШУС. дЕКУФЧЙФЕМШОП МЙ НЩ ЧПУРТЙОЙНБЕН НЙТ ЛБЛ ЧОЕЫОЙК, ЙМЙ ОБН ЧУЕЗП МЙЫШ ИПЮЕФУС ЕЗП ФБЛ ЧПУРТЙОСФШ? чЕДШ Х ОБУ ОЕФ ОЙЛБЛЙИ ПУОПЧБОЙК ХУФБОБЧМЙЧБФШ ЧЕЮОЩЕ ЮЕФЛЙЕ ЗТБОЙГЩ с. зТБОЙГЩ "ЖЙМПУПЖУЛПЗП с" ОЕ НПЗХФ ВЩФШ ЮЕФЛЙНЙ РТПУФП ЙЪ-ЪБ УЧПЕК ОЕДПУФЙЦЙНПУФЙ, ЗТБОЙГЩ ЦЕ ДЕСФЕМШОПУФОПЗП, РТБЗНБФЙЮЕУЛПЗП с НЕОСАФУС ПФ ЪБДБЮЙ Л ЪБДБЮЕ, ПИЧБФЩЧБС ЧУЕ, ЮФП НЩ Ч ДБООПК УЙФХБГЙЙ ЧПУРТЙОЙНБЕН Ч ЛБЮЕУФЧЕ УЧПЕЗП . оБРТЙНЕТ - УЧПЕЗП РБТФОЕТБ РП ДЙБМПЗХ.

йФБЛ, ЛПМПООБ 2 ФПЦЕ ЫБФБЕФУС.

б ЛПМПООБ 3 РТПУФП ИПДЙФ ИПДХОПН. зХУУЕТМШ УЛБЪБМ, ЮФП ДЧЕ ПДЙОБЛПЧЩЕ Й ПДЙОБЛПЧП ЧПЪОЙЛЫЙЕ Х ТБЪОЩИ ХЮЕОЩИ ЙДЕЙ - ЬФП ПДОБ ЙДЕС . зХУУЕТМШ, ЗПЧПТС ЬФП, РТЕУМЕДПЧБМ, ТБЪХНЕЕФУС, УПВУФЧЕООЩЕ ГЕМЙ, ПФМЙЮОЩЕ ПФ НПЙИ, ОП Й ДМС НПЙИ ГЕМЕК ЪБНЕЮБОЙЕ зХУУЕТМС ЧРПМОЕ РПДИПДЙФ. нЩ ЧЕДШ ДЕКУФЧЙФЕМШОП, Й Ч ВЩФХ, Й Ч ОБХЛЕ, ЙНЕООП ФБЛ ПФОПУЙНУС Л ЙДЕКОПК ПВЭОПУФЙ - ЮФП Й РПТПЦДБЕФ НОЕОЙЕ П УБНПУФПСФЕМШОПН УХЭЕУФЧПЧБОЙЙ ЙДЕК (ИПФШ ДМС РПДПВОПЗП ЧЩЧПДБ, ЛБЛ С РЩФБАУШ РПЛБЪБФШ, ОЕФ ДПУФБФПЮОЩИ ПУОПЧБОЙК). рПЮЕНХ ВЩ ФЕРЕТШ ОЕ УЛБЪБФШ ФП ЦЕ УБНПЕ П РТЕДУФБЧМЕОЙСИ? оХ, ФБЛ ДБЧБКФЕ УЛБЦЕН.

пДЙОБЛПЧЩЕ РТЕДУФБЧМЕОЙС, ПДЙОБЛПЧП ЧПЪОЙЛЫЙЕ Х ТБЪОЩИ МАДЕК РП РПЧПДХ ПДОПЗП Й ФПЗП ЦЕ РТЕДНЕФБ, НПЦОП ТБУУНПФТЕФШ ЛБЛ ПДОП РТЕДУФБЧМЕОЙЕ.

й ОЙЮЕЗП УФТБООПЗП ФХФ ОЕФ. оБПВПТПФ, ЧУЕ ЛБЛ ПВЩЮОП: ОБЫЙ ЛХМШФХТОП-ПВХУМПЧМЕООЩЕ УФБОДБТФОЩЕ ЧПУРТЙСФЙС МПЦБФУС ОБ БТИЕФЙРЩ ЛПММЕЛФЙЧОПЗП ВЕУУПЪОБФЕМШОПЗП.

чУЕ ФТЙ ЛПМПООЩ ЫБФБАФУС - оЕВЕУБ ОЕ ПВТХЫЙМЙУШ ФПМШЛП РПФПНХ, ЮФП ПОЙ РХУФЩ. ъОБЮЙФ, РТЙЫМП ЧТЕНС ЙИ РПЛЙОХФШ Й ОБРТБЧЙФШУС ОБ ДОП ЛПМПДГБ, Ч БД. б ЗЙДПН Ч ЬФПН РХФЕЫЕУФЧЙЙ ВХДЕФ чЙМШЗЕМШН ЖПО зХНВПМШДФ.

3. рПЙУЛЙ УНЩУМБ Ч ЗМХВЙОЕ (зХНВПМШДФ)

зМХВПЛП-ЗМХВПЛП, ФБЛ, ЮФП Й ОЕ ДПУФБФШ, УЛТЩЧБЕФУС йУФЙОБ. уНЩУМ. уХФШ. вЩФЙЕ. нБФЕТЙС. лБЛПЗП-ФП ЛПОЛТЕФОПЗП УМПЧБ ФХФ ОЕ РПДВЕТЕЫШ, ЧЕДШ "ФП, ЮФП Ч ПДОПН ПФОПЫЕОЙЙ УЮЙФБЕФУС НБФЕТЙЕК, Ч ДТХЗПН ПФОПЫЕОЙЙ ПЛБЪЩЧБЕФУС ЖПТНПК" . фП ЕУФШ, УРХУЛБФШУС НПЦОП ДП ВЕУЛПОЕЮОПУФЙ. дП РПМОПК ФЕНОПФЩ. оЕМШЪС РТЙ ЬФПН ЪБВЩЧБФШ П УЧПКУФЧЕ ОБЫЕЗП ЧЪЗМСДБ, БОБМПЗЙЮОПН УПНОЙФЕМШОПНХ ДБТХ ГБТС нЙДБУБ. нЙДБУ РТЕЧТБЭБМ ЧУЕ Ч ЪПМПФП УЧПЙН РТЙЛПУОПЧЕОЙЕН, НЩ ЦЕ УЧПЙН ЧЪЗМСДПН ЧУЕ РТЕЧТБЭБЕН Ч ЖПТНХ. нБФЕТЙС, ПУОПЧБОЙЕ ЧУЕЗДБ ПУФБЕФУС ЪБ УРЙОПК, Ч ФЕНОПФЕ. б ОБ УБНПН ДОЕ, УЮЙФБЕФ зХНВПМШДФ, НПЦОП ПФЩУЛБФШ ЖПТНХ, ЛПФПТБС РПЮФЙ ОЕ ЧЙДОБ. ьФП - "ЧОХФТЕООСС ЖПТНБ СЪЩЛБ". нЩ УРХУЛБМЙУШ ЧОХФТШ СЪЩЛБ - Й ОБЫМЙ ФБН ЧОХФТЕООАА ЖПТНХ . оБЫМЙ? пРТЕДЕМЙФШ ЧОХФТЕООАА ЖПТНХ ОЙЛБЛ ОЕМШЪС, ТБЪЧЕ ФПМШЛП БРПЖБФЙЮЕУЛЙ: ПОБ ЪБ РТЕДЕМБНЙ МПЗЙЛЙ, ЪБ РТЕДЕМБНЙ ЗТБННБФЙЛЙ, ЧППВЭЕ - ЪБ РТЕДЕМБНЙ ЧУСЛЙИ РТБЧЙМ, ЧУСЛЙИ РТЕДЕМПЧ . уФБМП ВЩФШ, дЙПОЙУ, РПДПВОП бРПММПОХ, ПВЙФБЕФ Х ОБУ ЧОХФТЙ. х ЛБЦДПЗП УЧПК? оЙЮЕЗП РПДПВОПЗП! "рТПГЕУУ ТЕЮЙ ОЕМШЪС УТБЧОЙЧБФШ У РТПУФПК РЕТЕДБЮЕК НБФЕТЙБМБ. уМХЫБАЭЙК, ФБЛ ЦЕ ЛБЛ Й ЗПЧПТСЭЙК, ДПМЦЕО ЧПУУПЪДБФШ ЕЗП РПУТЕДУФЧПН УЧПЕК ЧОХФТЕООЕК УЙМЩ, Й ЧУЕ, ЮФП ПО ЧПУРТЙОЙНБЕФ, УЧПДЙФУС МЙЫШ Л УФЙНХМХ , ЧЩЪЩЧБАЭЕНХ ФПЦДЕУФЧЕООЩЕ СЧМЕОЙС," - ЧЩЪЩЧБАЭЕНХ ЙЪ ФШНЩ ОБ УЧЕФ. фБЛЙН ПВТБЪПН, ФШНБ, "ОХФТП" ДПМЦОП ВЩФШ ПВЭЙН, Й РПУМБООПЕ НОПК УМПЧП ЧЩЪЩЧБЕФ ОЕЮФП ЙЪ ЗМХВЙО, ЛПФПТЩЕ С ДЕМА УП УЧПЙН УПВЕУЕДОЙЛПН. ъОБЛ ПЛБЪЩЧБЕФУС ЛБТФПЮЛПК Ч ВЙВМЙПФЕЮОПН ЛБФБМПЗЕ: РП ЛБТФПЮЛЕ НПЦОП ПФЩУЛБФШ ЛОЙЦЛХ, ОП Ч УБНПК ЛБТФПЮЛЕ ЛОЙЦЛБ ОЕ УПДЕТЦЙФУС. ч РТЙЧЕДЕООПК БММЕЗПТЙЙ ЛОЙЦЛБ УППФЧЕФУФЧХЕФ УНЩУМХ: ЪОБЛ ОЕ УПДЕТЦЙФ УНЩУМБ, ОП МЙЫШ ХЛБЪЩЧБЕФ ОБ ОЕЗП. уБНЙ ЪОБЛЙ Ч ПФТЩЧЕ ПФ УНЩУМБ... ЧПФ ЙНЕООП: МЙЫЕОЩ УНЩУМБ. еУМЙ ВЙВМЙПФЕЛБ УЗПТЕМБ Й ПУФБМЙУШ ФПМШЛП ЛБТФПЮЛЙ, ФП ФБЛЙЕ ЛБТФПЮЛЙ ЗПДСФУС МЙЫШ ОБ РПУФТПКЛХ ЛБТФПЮОЩИ ДПНЙЛПЧ - Б ИБКДЕЗЗЕТПЧУЛЙК "ДПН вЩФЙС", ОЕУНПФТС ОБ ЧОХЫЙФЕМШОХА ЧЩЧЕУЛХ, НБМП РТЙЗПДЕО ДМС ЦЙМШС, ФБЛ ЛБЛ, РП УХФЙ, ОЕ СЧМСЕФУС ДПНПН. зХНВПМШДФХ, ФЕН ОЕ НЕОЕЕ, РПЛБЪБМПУШ ОБУФПМШЛП ЪДПТПЧП Й ХАФОП ЦЙФШ Ч ЛБТФПЮОПН ДПНЙЛЕ, ЮФП ЙЪ УЧПЙИ РТПЪТЕОЙК ПО УДЕМБМ ЧЩЧПД: "ч ЛБЦДПН ЮЕМПЧЕЛЕ ЪБМПЦЕО СЪЩЛ Ч ЕЗП РПМОПН ПВЯЕНЕ" . уБНП ЦЕМБОЙЕ РПУЕМЙФШУС Ч ЛБТФПЮОПН ДПНЙЛЕ ДПУФПКОП ПФДЕМШОПЗП ПВУХЦДЕОЙС. рПЛБ ЦЕ, ФПМШЛП ЪБЖЙЛУЙТПЧБЧ УБН ЖБЛФ ЬФПЗП ЦЕМБОЙС, НПЦОП РПОСФШ, ЪБЮЕН зХНВПМШДФХ РПОБДПВЙМПУШ ФБЛ "ФЕНОЙФШ" У ЧОХФТЕООЕК ЖПТНПК. чЕДШ ОБ УБНПН ДОЕ, ЗДЕ ОЙЮЕЗП ОЕ ЧЙДОП, ЗДЕ ХЦЕ ОЕФ ОЙЛБЛЙИ ЖПТН, ДПМЦОБ ВЩФШ НБФЕТЙС , "ОП ЮФПВЩ ПФЩУЛБФШ НБФЕТЙА, УППФЧЕФУФЧХАЭХА СЪЩЛПЧПК ЖПТНЕ, ОЕПВИПДЙНП ЧЩКФЙ ЪБ РТЕДЕМЩ СЪЩЛБ (ЧЩДЕМЕОЙЕ НПЕ - л. с.)" . нБМП ФПЗП, зХНВПМШДФ, НПЦЕФ ВЩФШ, УБН ФПЗП ОЕ ЦЕМБС, ЧЩЫЕМ ЪБ РТЕДЕМЩ СЪЩЛБ: "дЕКУФЧЙФЕМШОБС НБФЕТЙС СЪЩЛБ - ЬФП... УПЧПЛХРОПУФШ ЮХЧУФЧЕООЩИ ЧРЕЮБФМЕОЙК Й ОЕРТПЙЪЧПМШОЩИ ДЧЙЦЕОЙК ДХИБ..." . чППВЭЕ, ОЕМШЪС УЛБЪБФШ, ЮФП зХНВПМШДФ УПЧЕТЫЙМ ЬФПФ ЧЩИПД УМХЮБКОП - ЧЩВЕЦБМ ЙЪ УЧПЕЗП ДПНЙЛБ, РПЕТЪБМ ОБ ИПМПДЕ, ЮЕТФЩИОХМУС Й, ЧЕТОХЧЫЙУШ, РПЛТЕРЮЕ ЪБРЕТ ДЧЕТШ: ДЧЕТШ ПУФБМБУШ ПФЛТЩФПК . оП РТЕЦДЕ, ЮЕН ЧЩВТБФШУС ОБТХЦХ, С РСФШ НЙОХФ РПУЙЦХ ЧОХФТЙ, ЧПЪМЕ ЛБТФПЮОПЗП ЛБНЙОБ, УПЗТЕЧБАЭЕЗП ИТХРЛЙЕ УФЕОЩ ЛБТФПЮОЩН РМБНЕОЕН. юФП УМЕДХЕФ ЙЪ РТЕДРПМПЦЕОЙС, ВХДФП "СЪЩЛ Ч ЕЗП РПМОПН ПВЯЕНЕ" ЪБМПЦЕО ЧОХФТЙ ЛБЦДПЗП ЙЪ ОБУ? сЪЩЛ Ч ЬФПН УМХЮБЕ ПЛБЪЩЧБЕФУС, РПДПВОП ЖТЕЗЕЧУЛПНХ "МПЗЙЮЕУЛПНХ УНЩУМХ", ОЕЛЙН бВУПМАФПН, ЛПФПТЩК, еДЙО Й оЕДЕМЙН, РТПОЙЪЩЧБЕФ ЧУЕ Й, РПУЛПМШЛХ ОЕДЕМЙН, ФП ЧП ЧУЕН УПДЕТЦЙФУС ГЕМЙЛПН. й ЕУМЙ ХЮЕУФШ ЗОПУЕПМПЗЙЮЕУЛХА (ДБ Й МАВХА РТПЮХА) ОЕДПУФХРОПУФШ бВУПМАФБ, РПМХЮБЕФУС, ЮФП СЪЩЛПЪОБОЙЕ ОЕЧПЪНПЦОП!

4. рТБЗНБФЙЮЕУЛЙК УНЩУМ

чПФ ДПНЙЛ Й ТБЪЧБМЙМУС, Б НЩ, ЙУЛБФЕМЙ УНЩУМБ, ПЛБЪБМЙУШ Ч РХЮЙОЕ "ЮХЧУФЧЕООЩИ ЧРЕЮБФМЕОЙК Й ОЕРТПЙЪЧПМШОЩИ ДЧЙЦЕОЙК ДХИБ" . фЕРЕТШ НПЦОП ЧОПЧШ ОБЮЕТФЙФШ "ФТЕХЗПМШОЙЛ жТЕЗЕ", РТЕЧТБФЙЧ ЕЗП Ч ПТЙЕОФЙТПЧБООЩК ЗТБЖ:

тЕВТП (1) - ОБЫЕ ЧПУРТЙСФЙЕ НЙТБ, ПВТБЪПЧБОЙЕ УНЩУМБ. тЕВТП (2) - ОБДУФТБЙЧБОЙЕ ЪОБЛБ ОБД УНЩУМПН. б УБНПЕ ЙОФЕТЕУОПЕ Й УБНПЕ УФТБЫОПЕ - ТЕВТП (3). еЗП ПРЙУБМ зХНВПМШДФ, Б РПЪЦЕ, ЛБЛ ФЕРЕТШ СУОП, ЬФПФ РТПГЕУУ ЧПУРТПЙЪЧЕМ вБТФ: УНЩУМ РПТПЦДБЕФ УМПЧП, РПУМЕ ЮЕЗП УМПЧП ПФДЕМСЕФУС ПФ ОБУ, РПМХЮБЕФ УБНПУФПСФЕМШОПУФШ Й ЧПЪЧТБЭБЕФУС Л ОБН - ХЦЕ Ч ЧЙДЕ РТЕДНЕФБ , РПТПЦДБС, Ч УЧПА ПЮЕТЕДШ, ВБТФПЧУЛХА "ЧФПТЙЮОХА УЙУФЕНХ". рПДПВОЩК РТПГЕУУ ЧПЪНПЦЕО ФПМШЛП РТЙ ОБМЙЮЙЙ "ЧОХФТЕООЕЗП ДЙБМПЗБ", ТБЪЗПЧПТБ ЮЕМПЧЕЛБ У УБНЙН УПВПК. фТЕХЗПМШОЙЛ ЪБНЩЛБЕФУС, ЮЕМПЧЕЛ ЪБЛТЩЧБЕФУС ДМС НЙТБ, ЪБТЩЧБСУШ Ч ЧПТПИ ЛБФБМПЦОЩИ ЛБТФПЮЕЛ. лБТФЙОЛБ ФЕТСЕФ ОБРТБЧМЕООПУФШ, Й ХЦЕ ОЕ РПОСФОП, У ЛБЛПЗП ХЪМБ НЩ ОБЮБМЙ. нПЦЕФ, УП ЪОБЛБ?

пФ ЬФПЗП ПРБУОПЗП РТЕДРПМПЦЕОЙС ОБУ НПЦЕФ УРБУФЙ ФПМШЛП ВБОБМШОЩК ФЕЪЙУ: "сЪЩЛ ЕУФШ УТЕДУФЧП ПВЭЕОЙС ". нОПЗЙН ВЩ РПЫМП ОБ РПМШЪХ, С ХЧЕТЕО, ТЕЗХМСТОПЕ РПЧФПТЕОЙЕ ЬФПЗП ФЕЪЙУБ ХФТПН Й ЧЕЮЕТПН ЧНЕУФП НПМЙФЧЩ. фП, ЮФП СЪЩЛ - ЙНЕООП УТЕДУФЧП , ОЕ ЙНЕАЭЕЕ ОЙ УЙМ, ОЙ РТБЧ ОБ УБНПУФПСФЕМШОПЕ УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ (УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ ЧОЕ ОБЫЕК "РТБЗНЩ"), С, ОБДЕАУШ, ХЦЕ РПЛБЪБМ. фЕРЕТШ ПУФБМПУШ ДПТЙУПЧБФШ УИЕНХ РТЙНЕОЕОЙС ЬФПЗП УТЕДУФЧБ - УИЕНХ ПВЭЕОЙС, ФПЮОЕЕ, УИЕНХ РПОЙНБОЙС .

нОЕ ЮФП-ФП ЗПЧПТСФ. с УМЩЫХ ОЕЛПЕ УМПЧП. юФП ДПМЦОП РТПЙЪПКФЙ, ЮФПВЩ С ЕЗП РПОСМ? юФПВЩ С ЕЗП РПОСМ, "РПЙНЕМ", ПВТЕМ ? чПРТПУ, ПЮЕЧЙДОП, ЪБДБО У ЗПФПЧЩН ПФЧЕФПН. "юХЦПЕ УМПЧП ДПМЦОП РТЕЧТБФЙФШУС Ч УЧПЕ-ЮХЦПЕ (ЙМЙ Ч ЮХЦПЕ-УЧПЕ)..." - ПФЧЕЮБЕФ вБИФЙО. оП вБИФЙО ОЕ ХФПЮОСЕФ, ЮФП ЪОБЮЙФ - "УЧПЕ УМПЧП". юЕН УЧПЕ УМПЧП ПФМЙЮБЕФУС ПФ ЮХЦПЗП? вБИФЙО, РБФТЙПФ "ЛБТФПЮОПЗП НЙТБ", ЕДЧБ МЙ ЪБИПФЕМ ВЩ ЬФП ХФПЮОЙФШ. оП ПО, ЧУЕ ЦЕ, ОБНЕЛОХМ: "уНЩУМБНЙ С ОБЪЩЧБА ПФЧЕФЩ ОБ ЧПРТПУЩ" . нОЕ ЗПЧПТСФ: "еТФЕМШ-фЕТФЕМШ". с ОЕ ЪОБА, ЮФП ЬФП ФБЛПЕ, С ОЕ РПОЙНБА ЬФПЗП УМПЧБ. с УРТБЫЙЧБА: "б ЮФП ЬФП?" нОЕ ПФЧЕЮБАФ: "еТФЕМШ-фЕТФЕМШ - ЛПТПМШ ЮЕТЕРБИ". с ЪОБА, ЮФП ФБЛПЕ "ЛПТПМШ" Й ЮФП ФБЛПЕ "ЮЕТЕРБИЙ", - ЬФЙ УМПЧБ ДМС НЕОС ПУНЩУМЕОЩ. йН УППФЧЕФУФЧХЕФ ОЕЮФП Ч НЙТЕ НПЙИ ЧПУРТЙСФЙК. й ЮФП ФБЛПЕ "ЛПТПМШ ЮЕТЕРБИ" С ФПЦЕ ЪОБА - ИПФШ Й ОЕ ХЧЕТЕО Ч УХЭЕУФЧПЧБОЙЙ ДЕОПФБФБ. юФП ЦЕ, ФЕРЕТШ С ЪОБА Й ЛФП ФБЛПК ЬФПФ еТФЕМШ-фЕТФЕМШ. уМПЧП "еТФЕМШ-фЕТФЕМШ" УФБМП НПЙН : С ПФПЦДЕУФЧЙМ ЕЗП У ОЕЛПК ЛПОУФТХЛГЙЕК ЙЪ ХЦЕ НПЙИ УМПЧ Й РПУФБЧЙМ ЕЗП Ч УППФЧЕФУФЧЙЕ Л УНЩУМХ ЬФЙИ НПЙИ УМПЧ.

чПФ ФБЛ НЩ Й ПВЯСУОСЕН ПДОЙ УМПЧБ РТЙ РПНПЭЙ ДТХЗЙИ. зПЧПТС, ЮФП "РПИПТПОЩ" Ч ПРТЕДЕМЕООПН УНЩУМЕ ФПЦДЕУФЧЕООЩ "ЧЩНЕФБОЙА", Й ХФПЮОСС ЬФП ФПЦДЕУФЧП УМПЧПН "ПФДЕМЕОЙЕ", С ХЛБЪЩЧБА ОБ РЕТЕУЕЮЕОЙЕ УНЩУМПЧЩИ ОБВПТПЧ, ОБД ЛПФПТЩНЙ ОБДУФТБЙЧБАФУС ДБООЩЕ УМПЧБ. лБЦДПЕ ЙЪ УМПЧ УПЕДЙОЕОП УП УЧПЙН УНЩУМПЧЩН ОБВПТПН, Й ОЙ ПДОП ЙЪ ОЙИ (ЛБЛ Й ЧППВЭЕ - ОЙЛБЛБС ЪОБЛПЧБС ЛПОУФТХЛГЙС) ОЕ УПДЕТЦЙФ УНЩУМБ ЧОХФТЙ УЕВС Й ОЕ НПЦЕФ ВЩФШ УНЩУМПН ДТХЗПК ЪОБЛПЧПК ЛПОУФТХЛГЙЙ. б ЛБЛПЕ ЙЪ ЬФЙИ УМПЧ РПУМХЦЙФ ДМС ДТХЗПЗП ПРТЕДЕМЕОЙЕН ЙМЙ РТЙНЕТПН, ЪБЧЙУЙФ ПФ УЙФХБГЙЙ - ПФ ХУМПЧЙК ЛПОЛТЕФОПК ЪБДБЮЙ ПВЭЕОЙС.

рПМХЮБЕФУС, ЮФП ЧЩУЛБЪЩЧБОЙЕ ФЙРБ: "уНЩУМПН ЬФПК ЪОБЛПЧПК ЛПОУФТХЛГЙЙ СЧМСЕФУС ФП-ФП " ОЕ УПЧУЕН ЛПТТЕЛФОП. лПТТЕЛФОБС ЖПТНБ ЧЩЗМСДЙФ ФБЛ: "х ЬФПК Й ФПК ЪОБЛПЧЩИ ЛПОУФТХЛГЙК ПДЙО Й ФПФ ЦЕ УНЩУМ". уЙФХБГЙС ЪДЕУШ ЧЩЗМСДЙФ РТБЛФЙЮЕУЛЙ ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ Й ПРЙУБООБС жТЕЗЕ УЙФХБГЙС У ЧПУРТЙСФЙЕН: РЩФБСУШ УМПЧЕУОП ПРЙУБФШ ОЕЛЙК УНЩУМ, НЩ МЙЫШ ЪБУФБЧМСЕН ПЮЕТЕДОХА ЪОБЛПЧХА ЛПОУФТХЛГЙА ОБДУФТПЙФШУС ОБД ЬФЙН УНЩУМПН - УБН ЦЕ УНЩУМ ФБЛ Й ПУФБЕФУС ЧОЕ НЙТБ ЪОБЛПЧ... юФП, ЛБЛ ЧЙДЙФЕ, ОЙУЛПМШЛП ОЕ ЧТЕДЙФ РПОЙНБОЙА.

йФБЛ, ЛПНХ ОЕ ХДБМПУШ ЧУФТЕФЙФШУС Ч ТБА, ФЕ ЧУФТЕФЙМЙУШ Ч БДХ? чУЕ ОЕ ФБЛ РТПУФП. оБИПЦДЕОЙЕ УНЩУМБ ЧОЕ УЖЕТЩ УМПЧ ПЪОБЮБЕФ, Ч ЮБУФОПУФЙ, ОБИПЦДЕОЙЕ ЕЗП ЪБ РТЕДЕМБНЙ ЧУСЛПЗП ПВЯСУОЕОЙС, Ч ФПН ЮЙУМЕ - ЪБ РТЕДЕМБНЙ ОБЫЕЗП УБНППВЯСУОЕОЙС , ФП ЕУФШ ЪБ РТЕДЕМБНЙ УПЪОБОЙС . ъОБЮЙФ МЙ ЬФП, ЮФП МПЪХОЗ "чЕУШ НЙТ - ЬФП с" УНЕОСЕФУС МПЪХОЗПН "чЕУШ НЙТ - ЬФП пОП"? нЙТ Ч ЬФПН УМХЮБЕ РТЕДУФБЕФ Ч ЧЙДЕ НОПЗПМЙЛПЗП ЮХДЙЭБ. мЙГБ ПЦЙЧМЕООП ПВЭБАФУС ДТХЗ У ДТХЗПН, ОЕ ЪБНЕЮБС, ЮФП ЪБОЙНБАФУС ЕТХОДПК: ЧЕДШ ЧУЕ ПОЙ ОБМЕРМЕОЩ ОБ ПДОХ ВПМШЫХА ЗПМПЧХ - ОБ "фТБОУГЕОДЕОФБМШОПЕ пОП"...

ьФБ ЛБТФЙОЛБ ЧЩЪЩЧБЕФ ТСД УПНОЕОЙК. чП-РЕТЧЩИ, УФТБООП, ЪБЮЕН ОХЦОП ПВЭЕОЙЕ (ОП ТБЪ УХЭЕУФЧХЕФ, ФП, ОБЧЕТОПЕ, ЪБЮЕН-ФП ОХЦОП). чП-ЧФПТЩИ, УТБЪХ УФБОПЧЙФУС ОЕСУОП: ЛБЛ ЧПЪНПЦОБ МПЦШ? лБЛ ЧПЪНПЦОП ОЕРПОЙНБОЙЕ? лБЛ ЧПЪНПЦОП ПВЭЕОЙЕ, ПУНЩУМЕООПЕ МЙЫШ ДМС ПДОПК ЙЪ УФПТПО ДЙБМПЗБ? й, ОБЛПОЕГ, "фТБОУГЕОДЕОФБМШОПЕ пОП" Ч ЛБЮЕУФЧЕ ЧУЕРТПОЙЪЩЧБАЭЕЗП бВУПМАФБ ОЙЮЕН ОЕ МХЮЫЕ СЪЩЛБ Ч ФПН ЦЕ ЛБЮЕУФЧЕ - РПУЛПМШЛХ УНЩУМ ЛПОЛТЕФЕО: УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ УНЩУМБ ЧОЕ УМПЧЕУОЩИ ЖПТН ЧПЧУЕ ОЕ ПЪОБЮБЕФ ЕЗП УХЭЕУФЧПЧБОЙЕ ЧОЕ "ЧУЕИ Й ЧУСЮЕУЛЙИ" ЖПТН.

юФПВЩ ТБЪТЕЫЙФШ ЧПЪОЙЛЫЙЕ УПНОЕОЙС, ОЕПВИПДЙНП ЧЕТОХФШУС Л ЛПМПООБН, ОБ ЛПФПТЩИ ДЕТЦБФУС ЖТЕЗЕЧУЛЙЕ оЕВЕУБ, Й ПЛПОЮБФЕМШОП ЪБЧБМЙФШ РЕТЧХА ЙЪ ОЙИ. дЕКУФЧЙФЕМШОП, ЧУЕ РЕТЕЮЙУМЕООЩЕ УПНОЕОЙС УЧСЪБОЩ У ФТБОУГЕОДЕОФБМШОПУФША УНЩУМБ - У ЕЗП БВУПМАФОПК ПВЭОПУФША ДМС ЗПЧПТСЭЙИ. дБЧБКФЕ ПФЛБЦЕНУС ПФ ЬФПК БВУПМАФОПК ПВЭОПУФЙ Й РПУНПФТЙН, ЮФП РПМХЮЙФУС. йФБЛ, УНЩУМ УЧСЪБО У НЙТПН ОБЫЕЗП ОЕРПУТЕДУФЧЕООПЗП ЧПУРТЙСФЙС, НЙТПН, ОБД ЛПФПТЩН ОБДУФТБЙЧБЕФУС УЙУФЕНБ ПВЯСУОЕОЙК - УПЪОБОЙЕ. й ЕУМЙ ЛБМШЛЙ УМПЧЕУОЩИ ПВЯСУОЕОЙК МАДЙ НПЗХФ РЕТЕДБЧБФШ ДТХЗ ДТХЗХ, ФП УБНЙ ЧПУРТЙСФЙС - ВЕУУПЪОБФЕМШОЩ Й ЙОДЙЧЙДХБМШОЩ... оБУЛПМШЛП ЙОДЙЧЙДХБМШОЩ? жТЕЗЕ РП ХНПМЮБОЙА ЙУИПДЙМ ЙЪ ФПЗП, ЮФП ЙОДЙЧЙДХБМШОПУФШ НЙТПЧ ЧПУРТЙСФЙС, ТБЪОЙГБ НЕЦДХ ОЙНЙ - БВУПМАФОБ... оП ЧЕДШ Х ОБУ ОЕФ ОЙЛБЛЙИ ПУОПЧБОЙК ФБЛ УЮЙФБФШ! уБНЩК РТПУФПК БТЗХНЕОФ Ч РПМШЪХ ОБЫЕК РПИПЦЕУФЙ - ОЕДПУФЙЦЙНПУФШ бВУПМАФБ, ФП ЕУФШ Ч ДБООПН УМХЮБЕ - БВУПМАФОПК ТБЪОЙГЩ (ЛБЛ, ЧРТПЮЕН, Й БВУПМАФОПЗП ФПЦДЕУФЧБ) НЕЦДХ МАДШНЙ. л ЬФПНХ С ВЩ ИПФЕМ ДПВБЧЙФШ ВПМЕЕ УФТПЗЙК БТЗХНЕОФ, РТБЗНБФЙЮЕУЛЙК. юФП ДМС ОБУ ПЪОБЮБЕФ "РПОЙНБФШ ЮЕМПЧЕЛБ" - ОЕ ФПМШЛП ЕЗП УМПЧБ, ОП ФБЛЦЕ НПФЙЧЩ, РПУФХРЛЙ Й Ф.Д.? еУМЙ С РПОЙНБА ОЕЛПЕЗП ЮЕМПЧЕЛБ, ЬФП ЪОБЮЙФ, ЮФП РТЙ ПРТЕДЕМЕООЩИ ХУМПЧЙСИ С ВЩ ЧЩУЛБЪБМУС (РПУФХРЙМ, РПЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС) ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ Й ПО. б ЮФП ПЪОБЮБАФ ЬФЙ УБНЩЕ "ПРТЕДЕМЕООЩЕ ХУМПЧЙС"? ьФП ХУМПЧЙС ЪБДБЮЙ . мАВЩЕ ДЕКУФЧЙС НПЦОП ТБУУНПФТЕФШ ЛБЛ ТЕЫЕОЙС ФЕИ ЙМЙ ЙОЩИ ЪБДБЮ. рТЙ ЛБХЪБМШОПН ПВЯСУОЕОЙЙ "ВЕУРТЙЮЙООПЕ" ДЕКУФЧЙЕ ПРЙУЩЧБЕФУС ЛБЛ ДЕКУФЧЙЕ, РТЙЮЙОБ ЛПФПТПЗП УХЭЕУФЧХЕФ, ОП ОЕ ЙЪЧЕУФОБ ФП ЕУФШ РТЙЮЙОБ УХЭЕУФЧХЕФ ЧУЕЗДБ. рТЙЮЙОБ, ТБЪДТБЦЕОЙЕ, УФБЧЙФ РЕТЕД ЮЕМПЧЕЛПН ЪБДБЮХ - ПФЧЕФЙФШ ОБ ЬФП ТБЪДТБЦЕОЙЕ. оЕЙЪЧЕУФОБС РТЙЮЙОБ УФБЧЙФ ОЕПУПЪОБООХА ЪБДБЮХ, ПУПЪОБФШ (ЧЕТВБМЙЪПЧБФШ) ЛПФПТХА - ЪОБЮЙФ ПВЯСУОЙФШ ДЕКУФЧЙЕ.

рТЙ ЬФПН ДЕКУФЧЙЕ ЧПЧУЕ ОЕ ПВСЪБФЕМШОП РТЙЧСЪБОП Л ЙЪНЕОЕОЙА ЧОЕЫОЕЗП НЙТБ. дБЦЕ ЕУМЙ ОЕ ХЮЙФЩЧБФШ, ЮФП РПОСФЙЕ "ЧОЕЫОЕЗП НЙТБ" СЧМСЕФУС ЧЕУШНБ ТБЪНЩФЩН, С, ХРТПЭБС ЛБТФЙОЛХ, НПЗХ Ч ЛБЮЕУФЧЕ ДЕКУФЧЙК ТБУУНБФТЙЧБФШ ОЕ ФПМШЛП ЙЪНЕОЕОЙЕ ЧОЕЫОЕЗП НЙТБ, ОП Й УБНПЙЪНЕОЕОЙЕ ДЕКУФЧХАЭЕЗП УХВЯЕЛФБ. оП ЧЕДШ ЙНЕООП ФБЛЙН УБНПЙЪНЕОЕОЙЕН ВХДЕФ ЙЪНЕОЕОЙЕ "ЧОХФТЕООЕЗП НЙТБ" УХВЯЕЛФБ - ЧПУРТЙСФЙЕ ЮЕЗП-ФП ОПЧПЗП! йФБЛ, ЧПУРТЙСФЙЕ - ЬФП ДЕКУФЧЙЕ . й, ЛБЛ ЧУСЛПЕ ДЕКУФЧЙЕ, ПОП СЧМСЕФУС УРПУПВПН (ЙМЙ РПРЩФЛПК) ТЕЫЙФШ ФЕ ЙМЙ ЙОЩЕ ЪБДБЮЙ.

фЕРЕТШ ТБУУНПФТЙН ДЧХИ МАДЕК, ЛПФПТЩЕ ТЕЫБАФ ПДОХ Й ФХ ЦЕ ЪБДБЮХ ТБЪОЩНЙ УРПУПВБНЙ. юЕМПЧЕЛ б УПЧЕТЫБЕФ ДЕКУФЧЙС d1 Й d2, Б ЮЕМПЧЕЛ ч УПЧЕТЫБЕФ ДЕКУФЧЙС d1 Й d3. ьФБ УИЕНБ ЗТХВБ, ЛБЛ Й МАВБС ДЙУЛТЕФОБС УИЕНБ, ОП ДМС НПЙИ ГЕМЕК ПОБ ЗПДЙФУС. ч ЮЕН ТБЪОЙГБ НЕЦДХ ДЕКУФЧЙСНЙ МАДЕК б Й ч? юЕМПЧЕЛ ч УПЧЕТЫБЕФ ДЕКУФЧЙЕ d3 Й ПФЛБЪЩЧБЕФУС ПФ УПЧЕТЫЕОЙС ДЕКУФЧЙС d2. б ЧЕДШ ПФЛБЪ ПФ ДЕКУФЧЙС НПЦОП ФПЦЕ ТБУУНПФТЕФШ, ЛБЛ ПРТЕДЕМЕООПЕ ДЕКУФЧЙЕ, ЙНЕАЭЕЕ ПРТЕДЕМЕООЩЕ РПУМЕДУФЧЙС (ОБРТЙНЕТ, НПМЮБОЙЕ ОБ ДПРТПУЕ). фБЛЙН ПВТБЪПН, ТБЪОЙГБ НЕЦДХ ДЕКУФЧЙСНЙ УБНБ РП УЕВЕ ЕУФШ ПФДЕМШОПЕ ДЕКУФЧЙЕ... ТЕЫБАЭЕЕ ПФДЕМШОХА ЪБДБЮХ! йФБЛ, ОЕ ВЩЧБЕФ ТБЪОЩИ УРПУПВПЧ ТЕЫЕОЙС ПДОПК Й ФПК ЦЕ ЪБДБЮЙ: ЕУМЙ МАДЙ ДЕКУФЧХАФ РП-ТБЪОПНХ, ЪОБЮЙФ, ПОЙ ТЕЫБАФ ТБЪОЩЕ ЪБДБЮЙ. лПНБОДПТ ЪБЧПЕЧБМ ДПООХ бООХ ЮЕУФОЩН ЙУРПМОЕОЙЕН УХРТХЦЕУЛПЗП ДПМЗБ, ДПО цХБО ЪБЧПЕЧБМ ФХ ЦЕ УБНХА ДПООХ бООХ УЧПЕК ОБЗМПУФША Й УЙМПК УЧПЕЗП ЮХЧУФЧБ. оП лПНБОДПТ УФБЧЙМ, ПЮЕЧЙДОП, ТСД ДПРПМОЙФЕМШОЩИ ЪБДБЮ: УПЪДБФШ УЕНША, ХФЧЕТДЙФШ НЙМЩК ЕЗП УЕТДГХ УФТПЗЙК РПТСДПЛ Ч УЧПЕН ДПНЕ Й ЮЕТЕЪ ЬФП - ЧП ЧУЕН НЙТЕ. дПО цХБО ФПЦЕ УФБЧЙМ ДПРПМОЙФЕМШОЩЕ ЪБДБЮЙ: Ч ПЮЕТЕДОПК ТБЪ РПЫБФОХФШ ОЕРТЙСФОЩК ЕНХ РПТСДПЛ, ХФЧЕТДЙФШ РПВЕДХ "ВПМШЫПЗП ЮХЧУФЧБ" ОБД ЪДТБЧЩН УНЩУМПН Й, ОБЛПОЕГ, РПФЕЫЙФШ УЧПК УРПТФЙЧОЩК БЪБТФ. дЕКУФЧЙС ТБЪОЩЕ, ТЕЪХМШФБФ... ПДЙО? сУОП ЦЕ, ЮФП ОЕФ: ОБ ЖПОЕ ВПТШВЩ ДЧХИ ЧЕМЙЛЙИ ОБЮБМ - рПТСДЛБ-лПНБОДПТБ Й иБПУБ-ДПОБ цХБОБ - ДПООПК бООПК НПЦОП Й ЧПЧУЕ РТЕОЕВТЕЮШ!

дМС НЕОС, ПДОБЛП, УЕКЮБУ ЧБЦОБ ЙНЕООП ДПООБ бООБ, ЙМЙ, ЕУМЙ ЧЕТОХФШУС Л УИЕНЕ, ДЕКУФЧЙЕ d1. ъБДБЮЙ, ЛБЛ Й ДЕКУФЧЙС, ТБУЛМБДЩЧБАФУС ОБ УПУФБЧМСАЭЙЕ, Й ТБЪОЩЕ ЪБДБЮЙ ЮБУФП ПЛБЪЩЧБАФУС УИПЦЙ ПФДЕМШОЩНЙ УПУФБЧМСАЭЙНЙ. фП ЦЕ НПЦОП ХФЧЕТЦДБФШ Й П ДЕКУФЧЙСИ, Ч ФПН ЮЙУМЕ - П ЧПУРТЙСФЙЙ.

йФБЛ, ЕУМЙ РЕТЕЧЕУФЙ ЧУЕ ЬФП ОБ ОПТНБМШОЩК СЪЩЛ, ФП С РПМХЮЙМ ЧРПМОЕ ПЮЕЧЙДОЩК Й ВБОБМШОЩК ЧЩЧПД: МАДЙ, ОБИПДСЭЙЕУС Ч УИПДОЩИ ХУМПЧЙСИ, ТЕЫБАЭЙЕ УИПДОЩЕ ЪБДБЮЙ , ЧПУРТЙОЙНБАФ НЙТ УИПДОЩН ПВТБЪПН. уИПДУФЧП ОЕ ПЪОБЮБЕФ ФПЦДЕУФЧБ... оП ЧЕДШ Й БВУПМАФОПЕ ЧЪБЙНПРПОЙНБОЙЕ НЕЦДХ МАДШНЙ - ФБЛБС ЦЕ ЖЙЛГЙС, ЛБЛ Й БВУПМАФОПЕ ОЕРПОЙНБОЙЕ. рПОЙНБОЙЕ ЧПЪНПЦОП МЙЫШ Ч ПРТЕДЕМЕООПК УФЕРЕОЙ , ЛПФПТБС ЪБЧЙУЙФ ПФ УИПДУФЧБ ЪБДБЮ, ТЕЫБЕНЩИ ХЮБУФОЙЛБНЙ ДЙБМПЗБ. уТБЧОЙФЕ, ОБРТЙНЕТ, ПФОПЫЕОЙЕ Л УМПЧХ "РТЙОГЕУУБ" Х РТЕЛТБУОПЗП ТЩГБТС Й ПФОПЫЕОЙЕ Л ФПНХ ЦЕ УМПЧХ Х ДТБЛПОБ-МАДПЕДБ. еУМЙ ТЕЮШ ЙДЕФ ПВ ПДОПК Й ФПК ЦЕ РТЙОГЕУУЕ (ЛПФПТХА ТЩГБТШ РТЙЫЕМ УРБУБФШ ПФ ДТБЛПОБ), ФП ДЕОПФБФ Ч ПВПЙИ УМХЮБСИ - ПДЙО Й ФПФ ЦЕ. ъОБЛ (УМПЧП "РТЙОГЕУУБ") ФПЦЕ СЧМСЕФУС ПВЭЙН. оП УНЩУМЩ ПЛБЪЩЧБАФУС УПЧЕТЫЕООП ТБЪМЙЮОЩНЙ: ЮФП ДМС ТЩГБТС РПРБДБЕФ Ч ПВЭЙК УНЩУМПЧПК ТСД УП УМПЧБНЙ "МАВПЧШ", "ОПЦЛЙ", "ГЧЕФЩ", "ПВМБЛБ", "РПМ-ГБТУФЧБ", ФП ДМС ДТБЛПОБ УЧСЪБОП У "БРРЕФЙФПН", "УБМПН", "ЛПУФСНЙ", "ОПЦЛБНЙ"... дБ, РПЦБМХК, ЕДЙОУФЧЕООЩН РХОЛФПН ЧЪБЙНПРПОЙНБОЙС НЕЦДХ ТЩГБТЕН Й ДТБЛПОПН ПЛБЪБМЙУШ "ОПЦЛЙ". дБ Й ПФЛХДБ ЧЪСФШУС РПМОПГЕООПНХ ЧЪБЙНПРПОЙНБОЙА, ЕУМЙ ДТБЛПО Й ТЩГБТШ УПВЙТБМЙУШ РПУФХРБФШ У ЬФПК РТЙОГЕУУПК УПЧЕТЫЕООП РП-ТБЪОПНХ, УФБЧЙМЙ Ч УЧСЪЙ У ОЕК УПЧЕТЫЕООП ТБЪОЩЕ ЪБДБЮЙ! оЙ ПВЭОПУФШ СЪЩЛБ, ОЙ ПВЭОПУФШ ДЕОПФБФБ ЪДЕУШ ОЕ РПНПЗХФ.

5. пУНЩУМЕООПУФШ ДЙУЛХУУЙК

рПНПЮШ ЧЪБЙНПРПОЙНБОЙА НПЦЕФ ФПМШЛП ПВЭОПУФШ ЪБДБЮ . мАДЙ, ТЕЫБАЭЙЕ УИПДОЩЕ ЪБДБЮЙ, УЧСЪЩЧБАФ ПДОЙ Й ФЕ ЦЕ УМПЧБ УП УИПДОЩНЙ УНЩУМПЧЩНЙ ОБВПТБНЙ - Й УОПУОП РПОЙНБАФ ДТХЗ ДТХЗБ. мАВБС ДЙУЛХУУЙС Ч ФБЛПК УЙФХБГЙЙ ЧПЪНПЦОБ Й ЙОПЗДБ ОЕПВИПДЙНБ - ДМС ЧЪБЙНОПК ЛПТТЕЛФЙТПЧЛЙ, УПУФЩЛПЧЛЙ ЪБДБЮ (ЛПФПТЩЕ Ч УЙМХ ВМЙЪПУФЙ Ч РТЙОГЙРЕ НПЗХФ ВЩФШ УПУФЩЛПЧБОЩ).

мАДЙ ЦЕ, РТЙОБДМЕЦБЭЙЕ Л ТБЪОЩН НЙТБН (ЛТХЗБН), ДТХЗ ДТХЗБ РПОЙНБАФ У ВПМШЫЙН ФТХДПН, ОБ ХТПЧОЕ, ЮБЭЕ ЧУЕЗП, ЖЙЪЙПМПЗЙЮЕУЛЙИ ЪБДБЮ, ЛПФПТЩЕ ПФМЙЮБАФУС Х ТБЪОЩИ МАДЕК Ч НЕОШЫЕК УФЕРЕОЙ, ЮЕН ЪБДБЮЙ ЙОПЗП ТПДБ. рПРТПВХКФЕ РПЗПЧПТЙФШ П ЮЕН-ОЙВХДШ ДМС ЧБУ ЧБЦОПН У ЮЕМПЧЕЛПН, УПГЙБМШОП (ДЕСФЕМШОПУФОП) ДБМЕЛЙН ПФ ЧБУ, Й УБНЙ ХВЕДЙФЕУШ, ЮФП ПДЙО Й ФПФ ЦЕ ТХУУЛЙК СЪЩЛ, ОБ ЛПФПТПН ЧЩ РЩФБЕФЕУШ ПВЭБФШУС, - РХУФБС ЖПТНБМШОПУФШ: ЧЩ У ЬФЙН ЮЕМПЧЕЛПН ЪОБЕФЕ ПДЙО Й ФПФ ЦЕ СЪЩЛ УПЧЕТЫЕООП РП-ТБЪОПНХ. й, У ДТХЗПК УФПТПОЩ, ЕУМЙ МАДЙ ФЕУОП ЧТБЭБАФУС Ч ПДОПН Й ФПН ЦЕ ЛТХЗХ - ЛТХЗХ УЧПЙИ ДЕМ, УЧПЙИ ЪБДБЮ, УЧПЙИ ЙДЕК, Ч ЛТХЗХ УЧПЙИ - ФП ПОЙ ЮБУФП РПОЙНБАФ ДТХЗ ДТХЗБ У РПМХУМПЧБ ЙМЙ ДБЦЕ У РПМХЧЪЗМСДБ (Й ФПЗДБ ДЙУЛХУУЙЙ РТПУФП ЙЪМЙЫОЙ). рТПВМЕНБ, ПДОБЛП, Ч ФПН, ЮФП ОБЫБ ОЩОЕЫОСС ТБЪПВЭЕООПУФШ ЪБЮБУФХА ОЕ РПЪЧПМСЕФ ОБН УТБЪХ ТБЪЗМСДЕФШ УЧПЙИ. уЧПЙИ РТЙИПДЙФУС УПВЙТБФШ - ОБРТЙНЕТ, "РПД ЪОБНС" ФПК ЙМЙ ЙОПК "ЙДЕЙ", "ФЕПТЙЙ", "ЛПОГЕРГЙЙ". дБЧБКФЕ РТЙЪОБЕНУС ЮЕУФОП: НЩ ДЕМЙН ЛПОГЕРГЙЙ (ФЕПТЙЙ, ЙДЕЙ) ОБ ДЧБ ФЙРБ: ОБЫЙ УПВУФЧЕООЩЕ ("ЧЕТОЩЕ") Й РТПЮЙЕ ("ЧЪДПТОЩЕ"). й ЕУМЙ ХВЕЦДБФШ ЮХЦПЗП Ч УЧПЕК РТБЧПФЕ - ЪБОСФЙЕ ОЕВМБЗПДБТОПЕ, ФП, РТПЙЪОЕУС ЧП ЧУЕХУМЩЫБОШЕ ОЕЛЙК НПОПМПЗ, НПЦОП УПВТБФШ ЧПЛТХЗ УЕВС МАДЕК, ЛПФПТЩЕ ТБЪДЕМСАФ УПДЕТЦБОЙЕ ЙЪМПЦЕООПЗП Й ЛПФПТЩИ (ЮФП ФБЛЦЕ ЧБЦОП) ХУФТБЙЧБЕФ УФЙМШ ЙЪМПЦЕОЙС. дЙУЛХУУЙЙ, ФБЛЙН ПВТБЪПН, ОЕУХФ "ОЕ НЙТ, ОП ТБЪДЕМЕОЙЕ", РПЪЧПМСС РТПФЙЧПВПТУФЧХАЭЙН ЛТХЗБН УЖПТНЙТПЧБФШУС Й "ХРМПФОЙФШУС", - ОП ЧПЧУЕ ОЕ РТЙЧПДС ДЙУЛХФБОФПЧ Л ЕДЙОПНЩУМЙА Й ХЦ ФЕН ВПМЕЕ - ОЕ УРПУПВУФЧХС ЧЩТБВПФЛЕ ОЕЛПК ЧУЕПВЭЕК "ЖПТНХМЩ НЙТБ".

оХ ЧПФ, ФЕРЕТШ НПЦОП УРПЛПКОП УЕУФШ Х ОБУФПСЭЕЗП (Б ОЕ ЛБТФПЮОПЗП) ЛБНЙОБ Й, РПРЩИЙЧБС ФТХВПЮЛПК, УДЕМБФШ ПВЭЙЕ ЧЩЧПДЩ. фБВБЮОЩК ДЩН ПВТБЪХЕФ Ч ЧПЪДХИЕ ЛТБУЙЧЩЕ ХЪПТЩ, ОП ЬФЙ ХЪПТЩ - ОЕ ВПМЕЕ ЮЕН НЙТБЦ. фПЮОП ФБЛЙЕ ЦЕ НЙТБЦЙ УФТПСФУС РЕТЕД ОБЫЙН МЙГПН ЙЪ ЪОБЛПЧЩИ ЛПОУФТХЛГЙК, ОП ЪОБЛПЧЩЕ ЛПОУФТХЛГЙЙ, Л УПЦБМЕОЙА, ЛХДБ НЕОЕЕ РТПЪТБЮОЩ, ЮЕН ФБВБЮОЩК ДЩН. уПЪОБОЙЕ, ОБЫБ "ЛПТПВПЮЛБ ДМС ЪОБЛПЧ", НПЦЕФ ТБЪТБУФЙУШ ДП ТБЪНЕТПЧ ЗЙЗБОФУЛПЗП УХОДХЛБ, ЛПФПТЩК ЗТПНПЪДЙФУС НЕЦДХ ОБНЙ Й НЙТПН - ОЕ Ч ЛБЮЕУФЧЕ НПУФБ, ОП Ч ЛБЮЕУФЧЕ РТЕРСФУФЧЙС . чЕМЙЮЙОБ УХОДХЛБ НПЦЕФ УПЪДБФШ ЙММАЪЙА, ВХДФП Ч ОЕН РПНЕЭБЕФУС вЩФЙЕ, ОП ЬФП ВХДЕФ ФПМШЛП ЙММАЪЙС: ЧОЕЪОБЛПЧПЕ РПМПЦЕОЙЕ УНЩУМБ ОЕ РПЪЧПМСЕФ ЪБНЕОЙФШ ЙУУМЕДПЧБОЙЕ НЙТБ ЙУУМЕДПЧБОЙЕН СЪЩЛБ. ч ЛБЮЕУФЧЕ "ДПНБ вЩФЙС" СЪЩЛ ОЕРТЙНЕОЙН. ъБФП ЛБЛ УТЕДУФЧП ПВЭЕОЙС - РПЦБМХКУФБ!..

фЕН ОЕ НЕОЕЕ, НОПЗЙЕ ДП УЙИ РПТ ЙЭХФ "ЖПТНХМХ НЙТБ", ОЕЛХА МПЗЙЛХ ЙМЙ ЗТБННБФЙЛХ, ЙУУМЕДХС ЛПОУФТХЛГЙЙ ЛПФПТПК ОБДЕАФУС РТЙКФЙ Л ЧЩЧПДБН П НЙТЕ. йОФЕТУХВЯЕЛФЙЧОПУФШ СЪЩЛБ ПВПТБЮЙЧБЕФУС "ПВЯЕЛФЙЧОЩНЙ ЪБЛПОБНЙ РТЙТПДЩ", РЕТЕД ЛПФПТЩНЙ МАДЙ "ПУФБОБЧМЙЧБАФУС, ЛБЛ РЕТЕД ЮЕН-ФП ОЕРТЙЛПУОПЧЕООЩН, - УМПЧОП ДТЕЧОЙЕ РЕТЕД вПЗПН Й уХДШВПК" . ьФХ ЙДЕА чЙФЗЕОЫФЕКОБ РПЪЦЕ ТБЪЧЙМ жЕКЕТБВЕОД (ОЕ УУЩМБСУШ, ЧРТПЮЕН, ОБ чЙФЗЕОЫФЕКОБ): "ЪБЛПОЩ РТЙТПДЩ" ЙЪ ЙОУФТХНЕОФБ ЙУУМЕДПЧБОЙС РТЕЧТБФЙМЙУШ Ч "УЧСЭЕООХА ЛПТПЧХ". чЕУШ "Against Method" ЪЧХЮЙФ ЛБЛ ЗМБУ ЧПРЙАЭЕЗП: "мАДЙ! пДХНБКФЕУШ! рЕТЕУФБОШФЕ НПМЙФШУС ОБ НПМПФПЛ, ЧНЕУФП ФПЗП, ЮФПВЩ, ЛБЛ РПМПЦЕОП, ЪБВЙЧБФШ ЙН ЗЧПЪДЙ!" с Л ЬФПНХ РБЖПУХ жЕКЕТБВЕОДБ НПЗХ ДПВБЧЙФШ УЧПК: ЦТЕЮЕУЛБС ТЕМЙЗЙПЪОПУФШ, ТЕМЙЗЙПЪОПУФШ "ЛХМШФБ УНЕТФЙ" - ЪОБЛПЧБС , Й ЕУМЙ П ТЕМЙЗЙПЪОПУФЙ ЗПЧПТЙФШ ЛБЛ ПВ ПФОПЫЕОЙЙ Л ТЕБМШОПНХ, ФП НЙТПЧЩЕ ТЕМЙЗЙЙ - ЪБЛПОПНЕТОПЕ ТБЪЧЙФЙЕ ФЕПТЕФЙЮЕУЛПК ЛХМШФХТЩ. бФЕЙУФЙЮЕУЛЙЕ "ПВЯЕЛФЙЧОП-ОБХЮОЩЕ" ЧПЪЪТЕОЙС РТЙ ФБЛПН ТБУУНПФТЕОЙЙ ПЛБЪЩЧБАФУС ЖПТНПК НЙТПЧПК ТЕМЙЗЙЙ, ЖПТНПК "ЛХМШФБ УНЕТФЙ" ЙМЙ, ЕУМЙ РЕТЕКФЙ ОБ СЪЩЛ ТБООЕЗП оЙГЫЕ, ЛХМШФПН уПЛТБФБ . с ЙНЕА Ч ЧЙДХ, ЛПОЕЮОП, ОЕ ЦЕМЮОПЗП НХЦЙЮЛБ, УНХЭБЧЫЕЗП БЖЙОУЛХА НПМПДЕЦШ, Б ЙНЕООП ОЙГЫЕЧУЛПЗП уПЛТБФБ - ЪМПВОПЕ ВПЦЕУФЧП, РПНЕОСЧЫЕЕ НЕУФБНЙ бРПММПОБ Й дЙПОЙУБ (ПРСФШ ЦЕ, ОЙГЫЕЧУЛЙИ). уПЛТБФ РТЙДБМ ЖПТНБН бРПММПОБ НПДХУ "ПВЯЕЛФЙЧОПЗП" ВЩФЙС, ФП ЕУФШ РТПЙЪЧЕМ ЬНБОУЙРБГЙА ЙОУФТХНЕОФБ ПФ ЛПОЛТЕФОПК ЪБДБЮЙ. чЕУШ ЬФПФ ФЕЛУФ НПЦОП ТБУГЕОЙЧБФШ ЛБЛ "УПЛТБФПНБИЙА" - РПРЩФЛХ ЧЕТОХФШ ЙОУФТХНЕОФ ОБ РПДПВБАЭЕЕ ЕНХ НЕУФП. с ЧПЧУЕ ОЕ РЩФБАУШ ВПТПФШУС У БРТЙПТОЩНЙ УИЕНБНЙ ЛБЛ ФБЛПЧЩНЙ: ЧЕДШ Ч ТБНЛБИ МАВПК ЪБДБЮЙ ХУМПЧЙС ЬФПК ЪБДБЮЙ ЧЕТВБМЙЪХАФУС ЙНЕООП Ч ЧЙДЕ "ПВЯЕЛФЙЧОЩИ ЪБЛПОПЧ". уЧПВПДБ ПФ МАВПК БРТЙПТОПУФЙ ФБЛ ЦЕ ЙММАЪПТОБ, ЛБЛ Й ЧУЕПИЧБФОБС ПВЯЕЛФЙЧОПУФШ "ЪБЛПОПЧ РТЙТПДЩ" . оП ДЕМП Ч ФПН, ЮФП ЪБ РТЕДЕМБНЙ ЪБДБЮЙ ЧУС ПВЯЕЛФЙЧОПУФШ ЬФЙИ ЪБЛПОПЧ ФБЕФ, УМПЧОП ФБВБЮОЩК ДЩН: ОЕЙЪВЕЦОПУФШ Й РПМШЪБ НЕФБЖЙЪЙЮЕУЛПК УИЕНЩ, РТЙНЕОЙНПК Ч ТБНЛБИ ПРТЕДЕМЕООПЗП ЙУУМЕДПЧБОЙС, ОЕ ПЪОБЮБЕФ ОЕПВИПДЙНПУФЙ (Й ЧПЪНПЦОПУФЙ) ПОФПМПЗЙЪБГЙЙ ЬФПК УИЕНЩ, ЧЩЧЕДЕОЙС ЕЕ ЪБ РТЕДЕМЩ ЪБДБЮЙ Й ХЦ ФЕН ВПМЕЕ - РПДНЕОЩ РТЕДНЕФБ ЙУУМЕДПЧБОЙС ЙОУФТХНЕОФПН. нОЕ ЧУРПНЙОБЕФУС ЪБВБЧОЩК ТЙУХОПЛ: РБХЛ УЧЙМ РБХФЙОХ ОБ ЧОЕЫОЕН ПЛХММСТЕ ФЕМЕУЛПРБ, Б ЧПЪМЕ ФЕМЕУЛПРБ МЕЦЙФ Ч ПВНПТПЛЕ БУФТПОПН, РТЙОСЧЫЙК ОЕЧЙООХА ДЕСФЕМШОПУФШ РБХЛБ ЪБ ЛПУНЙЮЕУЛХА ЛБФБУФТПЖХ. ьФПФ ТЙУХОПЛ - РТЕЛТБУОБС ЙММАУФТБГЙС Л МАВЩН РПРЩФЛБН ЧПУРТЙОСФШ НЙТ РПУТЕДУФЧПН ЙЪХЮЕОЙС ЪОБЛПЧЩИ УФТХЛФХТ. у ФПЮОП ФБЛЙН ЦЕ ХУРЕИПН НПЦОП РЩФБФШУС ЗМСДЕФШ Ч ПЛОП ЮЕТЕЪ ЪБДТБЕООЩЕ УФБЧОЙ: ЧНЕУФП ЪБПЛПООПЗП РЕКЪБЦБ РЕТЕД ЗМБЪБНЙ ВХДХФ НБСЮЙФШ ФПМШЛП МЕЗЛПНЩУМЕООЩЕ ОБДРЙУЙ, ЧЩТЕЪБООЩЕ ОБ УФБЧОСИ ЮШЙН-ФП РЕТПЮЙООЩН ОПЦЙЛПН. оБДРЙУЙ ЬФЙ, ТБЪХНЕЕФУС, ФПЦЕ ДПУФПКОЩ ЧОЙНБОЙС, ОП МЙЫШ ЛБЛ НБФЕТЙБМ ДМС ЖЙМПМПЗЙЮЕУЛПЗП (МПЗЙЮЕУЛПЗП, НБФЕНБФЙЮЕУЛПЗП Й Ф.Д.) ЙУУМЕДПЧБОЙС. пОЙ ОЙЮЕЗП ОЕ ДБДХФ ЙУЛБФЕМА "ЖПТНХМЩ НЙТБ".

рТЙНЕЮБОЙС:

РПД ЪОБЛПН ЪДЕУШ НПЦЕФ РПОЙНБФШУС ОЕ ФПМШЛП ПФДЕМШОПЕ УМПЧП ЙМЙ ПФДЕМШОЩК ЛБНЕЫЕЛ, ОП Й ЛПОУФТХЛГЙС МАВПК УМПЦОПУФЙ: ФЕЛУФ, ЛБТФЙОБ, ФБОЕГ Й Ф. Р. уН. жТЕЗЕ, зПФМПВ, уНЩУМ Й ДЕОПФБФ, Ч ЛО. уЕНЙПФЙЛБ Й ЙОЖПТНБФЙЛБ, ЧЩР. 8, н. 1977, УФТ. 188.

С ОЕ ИПЮХ УЕКЮБУ ПВУХЦДБФШ РТЙНЕОЙНПУФШ ЛПОГЕРГЙЙ рТПРРБ: рТПРР НОЕ ОХЦЕО ВЩМ МЙЫШ ДМС ЙММАУФТБГЙЙ.

УПУУАТ, жЕТДЙОЙОБОД ДЕ, фТХДЩ РП СЪЩЛПЪОБОЙА. н, 1977, УФТ. 112-113.

ВБТФ, тПМБО, нЙЖПМПЗЙЙ, н. 1996.

НЙЖПМПЗЙЙ, УФТ. 54.

НЙЖПМПЗЙЙ, УФТ. 237.

НЙЖПМПЗЙЙ, УФТ. 238.

НЙЖПМПЗЙЙ, УФТ. 255.

ФПТПРМАУШ РПДЮЕТЛОХФШ, ЮФП ФБЛПЕ РТПФЙЧПРПУФБЧМЕОЙЕ ЙУФПТЙЮЕУЛПЗП РТЙТПДОПНХ МЕЦЙФ ГЕМЙЛПН ОБ УПЧЕУФЙ вБТФБ.

ЬЛП, хНВЕТФП, йЪБВЕММБ рЕГГЙОЙ, уЕНЙПМПЗЙС нЙЖПМПЗЙК (ГЙФ. РП нЙЖПМПЗЙЙ, УФТ. 7)

ЖТЕЗЕ, зПФМПВ, уНЩУМ Й ДЕОПФБФ, УФТ. 188.

ЧЙДЙНП, ЙНЕООП РПДПВОЩЕ ТБУУХЦДЕОЙС РТЙЧЕМЙ иБКДЕЗЗЕТБ Л НЕФБЖЙЪЙЮЕУЛПНХ ЧЩЧПДХ: сЪЩЛ ДПН вЩФЙС. оБ ЬФП НПЦОП ДПУФБФПЮОП РТПУФП ЧПЪТБЪЙФШ: УБНП ОБЫЕ ОБНЕТЕОЙЕ ЗПЧПТЙФШ, УППВЭЙФШ ЮФП-ФП ЛПНХ-ФП, ЧПУРПМШЪПЧБФШУС СЪЩЛПН, ЧПЪОЙЛБЕФ, ПЮЕЧЙДОП, ДП ФПЗП, ЛБЛ НЩ ОБЮЙОБЕН РПМШЪПЧБФШУС СЪЩЛПН, ФП ЕУФШ СЪЩЛ Й ЖПТНХМЙТХЕНЩЕ ЧОХФТЙ ОЕЗП ЪБДБЮЙ УХФШ УТЕДУФЧБ ДМС ТЕЫЕОЙС ВПМЕЕ ЫЙТПЛЙИ ЪБДБЮ. жЙМПМПЗЙЮЕУЛЙК ЦЕ РПДИПД Л вЩФЙА РТЕЧТБЭБЕФ СЪЩЛ ЙЪ УТЕДУФЧБ Ч УЧСЭЕООХА ЛПТПЧХ, ОБ ЛПФПТХА НПМСФУС ЧНЕУФП ФПЗП, ЮФПВЩ ЙУРПМШЪПЧБФШ РП ОБЪОБЮЕОЙА Ч ЛБЮЕУФЧЕ ДПНБЫОЕК УЛПФЙОЩ.

ЖТЕЗЕ, зПФМПВ, нЩУМШ, УФТ. 40.

ФХФ УТБЪХ ЧУРПНЙОБЕФУС ПРЙУБООБС уЧЙЖФПН РПРЩФЛБ ЖЙМПМПЗПЧ ЙЪ БЛБДЕНЙЙ мБЗБДП ЪБНЕОЙФШ УМПЧБ ТЕБМШОЩНЙ РТЕДНЕФБНЙ. тБЪЗПЧБТЙЧБАЭЙН ОБ ФБЛПН РТЕДНЕФОПН СЪЩЛЕ РТЙЫМПУШ ФБУЛБФШ ЪБ УРЙОПК ПЗТПНОЩЕ ЛХМЙ, ОБРПМОЕООЩЕ ТБЪМЙЮОЩНЙ РТЕДНЕФБНЙ. рТЙ ЬФПН ОЙЛБЛПЗП РПОЙНБОЙС ОЕ ЧПЪОЙЛБМП.

ЬФХ ОЙГЫЕЧУЛХА НПДЕМШ Ч ВПМЕЕ УФТПЗПН ЧЙДЕ Й РТЙНЕОЙФЕМШОП ОЕ Л ЖПТНБН ЧПУРТЙСФЙС, Б Л ЖПТНБН ПРЙУБОЙС ЙУРПМШЪПЧБМ чЙФЗЕОЫФЕКО (РТБЧДБ, ВЕЪ УУЩМЛЙ ОБ оЙГЫЕ): БРТЙПТОЩЕ ЖПТНЩ ПРЙУБОЙС РПДПВОЩ УЕФЛЕ У СЮЕКЛБНЙ ПРТЕДЕМЕООПК ЖПТНЩ, РПМПЦЕООПК ОБ РМПУЛПУФШ (мПЗЙЛП-ЖЙМПУПЖУЛЙК ФТБЛФБФ, 6.341). дБМЕЕ УМЕДХЕФ ЪБНЕЮБОЙЕ, ПФ ГЙФЙТПЧБОЙС ЛПФПТПЗП С ОЕ НПЗХ ХДЕТЦБФШУС: фП, ЮФП ЛБТФЙОХ... НПЦОП ПРЙУБФШ У РПНПЭША УЕФЛЙ ПРТЕДЕМЕООПК ЖПТНЩ, ОЙЮЕЗП ОЕ ЗПЧПТЙФ П ДБООПК ЛБТФЙОЕ... й П НЙТЕ ОЙЮЕЗП ОЕ ЗПЧПТЙФ ФП, ЮФП ЕЗП НПЦОП ПРЙУБФШ У РПНПЭША ОШАФПОПЧУЛПК НЕИБОЙЛЙ. лТПНЕ ПДОПЗП, НЙТ НПЦЕФ ВЩФШ ПРЙУБО ФБЛ, ЛБЛ ПО ТЕБМШОП ПРЙУЩЧБЕФУС (мПЗЙЛП-ЖЙМПУПЖУЛЙК ФТБЛФБФ, 6.342). тЕЮШ, УФБМП ВЩФШ, ЙДЕФ ОЕ П НЙТЕ, Б П УБНПК НЕИБОЙЛЕ П ЕЕ РТЙНЕОЙНПУФЙ Ч ЛБЮЕУФЧЕ УРПУПВБ ПРЙУБОЙС. оЙГЫЕЧУЛЙК дЙПОЙУ, ФБЛЙН ПВТБЪПН, ЬФП ВПЗ Ч УЕВЕ, Ч ФП ЧТЕНС ЛБЛ ОЙГЫЕЧУЛЙК бРПММПО, ВПЗ ЖПТН, ЬФП ВПЗ ДМС ОБУ, ТЕЪХМШФБФЩ ФТХДБ ЛПФПТПЗП НПЗХФ ВЩФШ РТЙНЕОЙНЩ (ЙМЙ ОЕРТЙНЕОЙНЩ) ДМС ТЕЫЕОЙС ОБЫЙИ ЪБДБЮ.

ЖТЕЗЕ, зПФМПВ, уНЩУМ Й ДЕОПФБФ, УФТ. 185.

ЖТЕЗЕ, зПФМПВ, нЩУМШ, УФТ. 43. еДЙОУФЧЕООПУФШ Й УБНПУФПСФЕМШОПУФШ ОЙГЫЕЧУЛПЗП бРПММПОБ ОБФЩЛБАФУС ОБ УМХЦЕВОХА ТПМШ ЬФПЗП ВПЦЕУФЧБ: бРПММПО РПНПЗБЕФ МАДСН ОЕ ПУМЕРОХФШ. у ЛБЛПК, УПВУФЧЕООП, УФБФЙ ПО ЬФЙН ЪБОЙНБЕФУС, РП ЛБЛПК РТЙЮЙОЕ? оЙГЫЕ ОЕ ХФТХЦДБЕФ УЕВС ЧПРТПУБНЙ П РТЙЮЙОБИ (РПДТПВОЕЕ ПВ ЬФПН УН. Ч ЗМБЧЕ 8), ОП жТЕЗЕ-ФП ХФТХЦДБЕФ! б Ч ТБНЛБИ ЛБХЪБМШОПЗП ПВЯСУОЕОЙС бРПММПО ФЕТСЕФ УБНПУФПСФЕМШОПУФШ, РТЕЧТБЭБСУШ Ч УМХЗХ РПЪОБАЭЕЗП УХВЯЕЛФБ. рПЬФПНХ ЧПУИЙЭЕОЙЕ, ЛПФПТПЕ ЧЩЪЩЧБАФ ТБУУХЦДЕОЙС оЙГЫЕ П ВПЗБИ, ФХФ ЦЕ ЧЩЧЕФТЙЧБЕФУС, ЛПЗДБ жТЕЗЕ, НЩУМЙФЕМШ УПЧЕТЫЕООП ДТХЗПЗП ФЙРБ, ОБЮЙОБЕФ ТБУУХЦДБФШ П УБНПУФПСФЕМШОПН УХЭЕУФЧПЧБОЙЙ НЩУМЙ.